logo-professioneel-begeleiden logo-professioneel-begeleiden
bestellen0
Home > Alle artikelen - Abonneer je nu!
Filters

Alle artikelen - Abonneer je nu!

1 ... 26 27 28 ... 165

Wetenschap samengevat

Auteur: Marjolein Stefens & Johan Lataster

 Promovenda Marjolein Stefens en haar begeleider Johan Lataster bespreken in elke uitgave twee recente onderzoekspublicaties over coaching die verband houden met het thema van de uitgave. Waar mogelijk richten ze zich op openaccesspublicaties, die gratis toegankelijk zijn. Deze keer gaan de publicaties over de rol van coaching bij de school-naar-werktransitie en over kantelpunten in dynamische psychologische systemen.
€ 1,95
lees meer

LeesVoer

Auteur: De redactie

 Vanuit de redactie een lijst met favoriete boeken om al lezend de tijd te verdrijven.
Gratis
lees meer

Iedereen intervisie!

Auteur: Aukje Nauta

 Omdat ik ging spreken over duurzame inzetbaarheid voor 150 mbo-docenten, las ik een recent onderzoeksrapport over hoe het hiermee staat in de mbo-sector (Berger, 2021). Uit het onderzoek bleek dat maar liefst een kwart van alle mbo-docenten aan intervisie doet. Dit wat mij betreft heuglijke feit benoemde ik in mijn lezing. Daarna nam ik de proef op de som. Ik vroeg wie van de docenten in de zaal aan intervisie deed. En zo ja, of men dan een hand wou opsteken. Ik sloeg aan het tellen. En was snel uitgeteld. Het waren er welgeteld geen.
€ 1,95
lees meer

Stel vragen centraal

Auteur: Sam de Vlieger

 “Als ik een uur had om een probleem op te lossen waar mijn leven van afhing dan zou ik de eerste 55 minuten gebruiken om de juiste vraag te formuleren. Want als ik de juiste vraag zou hebben, zou ik het antwoord op het probleem in vijf minuten kunnen geven.” Dit citaat wordt toegeschreven aan Albert Einstein en benadrukt het belang van het problematiseren en het stellen van de juiste vraag.
€ 1,95
lees meer

Verhalend leren

Auteur: Veronica Waleson

 Tijdens coaching vertellen cliënten verhalen over hoe zij zich aanpassen aan hun omstandigheden en over hoe zij zich er gelijktijdig of volgtijdelijk ook tegen verzetten. Om de gemoedsrust van de coachee te bevorderen zoeken coachee en coach samen naar het geïntegreerde verhaal dat ergens tussen aanpassen en verzet verborgen ligt. Ik noem dat een vorm van dialectisch leren. Het hier beschreven concept van dialectisch leren is gebaseerd op de gedachte dat mensen er enerzijds behoefte aan hebben om ergens bij te horen en zich veilig te voelen in een groep, en er anderzijds behoefte aan hebben om zich uniek te voelen en zich te onderscheiden van anderen. Leren wordt hier opgevat als een proces van identiteitsvorming, waarbij de verhalen die men over zichzelf tegen zichzelf vertelt leidend zijn en dat wegens het dialectische cyclische karakter geen eindpunt kent. Het onderstaand artikel volgt de leerdialectiek naar drie syntheses: veiligheid, zelfvertrouwen en veranderen.
€ 1,95
lees meer

Afleerkracht

Auteur: Saskia Teppema

 Wat moet een mensch veel leren. Mijn kleinkinderen van twee en vier doen niet anders. Ik ben iedere keer weer verbaasd wat ze weten en kunnen als ik ze een week niet gezien heb. En er moet wat geleerd worden: netjes eten, zelf aankleden, met twee woorden praten, zandtaartjes bakken, tekenen, rekenen, schrijven…
Gratis
lees meer

Evalueren is leren

Auteur: Ron van Deth

 Evalueren is een onmisbaar onderdeel van coaching. Evalueren is leren, voor je cliënt en voor jou als coach. Gedurende het hele traject toetsen jullie daarom geregeld in hoeverre de coaching nog maatwerk levert, in hoeverre je optimaal aansluit bij de mogelijkheden en beperkingen, wensen en behoeften van je cliënt. Doorgaans brengt dit aan het licht wat jullie al hebben bereikt, wat je cliënt helpt en wat niet. Daarmee houden of krijgen jullie de coaching op de gewenste koers. Tegelijkertijd ontvang je nuttige feedback op je functioneren als coach.
€ 1,95
lees meer

Zenuwstelsel als leerschool na ingrijpend verlies

Auteur: Riet Fiddelaers-Jaspers & Tanja van Roosmalen

 Rob is leidinggevende in de financiële sector. Hij komt bij me omdat hij een half jaar geleden onverwacht zijn man Stijn is verloren. Zijn vraag is of hij wel normaal rouwt. Nog steeds heeft hij de neiging om Stijn een appje te sturen, hij luistert zijn spraakberichtjes keer op keer af, denkt rond zessen vaak dat hij de auto van Stijn de oprit op hoort rijden en op feestjes zoeken zijn ogen hem onbewust. In gedachten voert hij hele gesprekken met zijn overleden man en legt hem dingen voor.
€ 1,95
lees meer

Denken is ten volle leven

Auteur: Nelleke Krol

 Wat is ‘denken’? Hoewel denken onlosmakelijk verbonden is met ons leven, is het lastig om dit begrip nauwkeurig te omschrijven. Wij hebben gedachten die zich spontaan aandienen (intuïtie) of waarbij onbewust verbanden worden gelegd (associatie). In de praktijk wordt het begrip ‘denken’ vaak gebruikt om aan te geven dat we op zoek zijn naar het antwoord op een vraag of de oplossing van een probleem. ‘Denken’ in filosofische zin is een zoektocht naar betekenis of zin (reflectie). Het is de geluidloze dialoog die wij met onszelf voeren. In deze bijdrage licht ik de methode voor gespreksvoering toe die door filosofisch practici wordt toegepast. De filosofisch practici zijn verenigd in een beroepsvereniging (Gilde van Filosofisch Practici). Ik duid de methode hierna dan ook aan met ‘Gilde-methode’.
€ 1,95
lees meer

Leren, leven en werken

Auteur: Jaap van Rijswijk

 Aristoteles opent zijn boek Metafysica met de bewering dat alle mensen van nature streven naar kennis. Dit streven komt tot uitdrukking in het stellen van vragen. Als men zich nu afvraagt of deze bewering waar is, dan is daarmee de juistheid ervan bevestigd en heeft Aristoteles gelijk om dit tot evident uitgangspunt te nemen voor zijn kennistheorie.
€ 1,95
lees meer
1 ... 26 27 28 ... 165

Schrijf je in voor de nieuwsbrief en blijf op de hoogte!

Op weg naar ruimte en vrijheid

Crisis als aanleiding om inzicht te vergroten in (je) identiteitswerk

Datum:
Locatie:

Download gratis deze white paper