Alle artikelen - Abonneer je nu!

« 1 ... 695 696 697 ... 822 »

Levensecht

Auteur: Ton Luijten
LEVENSECHT De voorspellende waarde van praktijkexamens is meestal veel lager dan wel eens verondersteld wordt,’ beweerde een onlangs afgestudeerde onderwijskundige in zijn doctoraalscriptie. Mijn ervaringen op dat punt? Eind middelbare school, praktijkexamen biologie,‘ mondeling biologie’ heette dat eufemistisch. Ik kreeg de opdracht uit een van kunststof vervaardigd, veelkleurig en half opengewerkt menselijk lijf met uitneembare ingewanden, de milt te halen. Wat mij betreft kon alles wat zich onder het strottenhoofd bevond daarvoor doorgaan, zodat er een ongeordende hoeveelheid organen op tafel van de leraar, Drooglever heette de man, belandde. Toen ik ten slotte toch nog het gevraagde onderdeel te pakken had, keek hij mij met afgrijzen aan, gaf mij een 4 en het dringende advies – mocht ik voor een diploma in aanmerking komen – een gedegen alfa-richting te kiezen. En dan het rijexamen, een praktijkexamen bij uitstek. Wat is er levensechter dan een rondrit van een uur door een ongeordend stadsbeeld? Al op jeugdige leeftijd werd ik de trotse bezitter van een rijbewijs, al gingen daar wat missers aan vooraf. De eerste keer reed ik door een volgens mij kleurloos, maar door de examinator als ‘bloedrood’ waargenomen stoplicht. Het gevolg hiervan was een forse trap op de rem en een stomp in mijn maagstreek. Een ‘ingreep’ heet dat. De tweede keer zat ik naast dezelfde engerd. Bij het instappen wist ik al dat ik gezakt was. De derde keer was de stomper vervangen door een klein, pezig mannetje in wie ik mijn oude gymnastiekleraar herkende. We noemden hem ‘De Drukknoop’ vanwege een puist op zijn voorhoofd en een scherp kuiltje in zijn kin. Tijdens de examenrit vulde ik de pauzes tussen zijn aanwijzingen met een slijmerige monoloog over zijn fijne lessen op school. Daarmee compenseerde ik dat ik met ontkoppelde motor een heuvel af reed en in een hoek van zestig graden op de stoep parkeerde. Na een uur verklaarde deze ex-gymnastiekleraar mij rijvaardig voor het leven. Nog steeds prijs ik mezelf gelukkig een leek te zijn op het gebied van ingewanden. Ik denk bij een beetje buikpijn al gauw: het zal de milt wel weer wezen. De afgelopen vijf jaar veroorzaakte ik drie aanrijdingen en kreeg ik een stuk of tien bekeuringen. Ben ik nu een volleerde en levensechte weggebruiker? Waren Drooglever en de Drukknoop goede voorspellers door mij respectievelijk te laten zakken en te laten slagen? Of heeft die doctoraalstudent onderwijskunde toch gelijk? Wie het weet mag het zeggen.

Gratis

lees meer

Is het een zes of een zeven?

Auteur: Bert Meuffels
Ons hele leven is doordrenkt van cijfers:van de wieg tot het graf wordt elke Nederlander geconfronteerd met de cijferschaal van 1 tot en met 10. Dat begint soms al op de kleuterschool.Waar komt onze cijferschaal eigenlijk vandaan? Wat is de oorsprong ervan? Deze vragen staan in deze bijdrage centraal.

€ 1,95

lees meer

juni 2026

De 3 artikelen verschenen in juni gebundeld Van taakverdeling tot gedeelde verantwoordelijkheid: opvattingen over gespreid leiderschap in het VO, Jeanne Zwart, Monika Louws Schooldirecteuren als connectieve leiders, Zoë Schreurs, Ruth van Ringelesteijn, Marja Creemers, Peter Sleegers Onderbouwd toezicht: waar wet, werkveld en wetenschap elkaar vinden, Laurie Vedder

€ 6,95

lees meer

Van taakverdeling tot gedeelde verantwoordelijkheid: opvattingen over gespreid leiderschap in het VO

Auteur: Jeanne Zwart, Monika Louws
Gespreid leiderschap kent vele voordelen voor een schoolorganisatie, grotere betrokkenheid van leraren, optimale benutting van expertise en een groter verandervermogen in de organisatie. De dagelijkse praktijk laat zien dat scholen met verschillende interpretaties van gespreid leiderschap werken, en dat kan nadelig uitpakken om deze voordelen daadwerkelijk te ervaren.

€ 1,95

lees meer

Schooldirecteuren als connectieve leiders

Auteur: Zoë Schreurs, Ruth van Ringelesteijn, Marja Creemers, Peter Sleegers
Op een gewone schooldag belt een schooldirecteur nog even met een medewerker van een wijkteam. Niet omdat er een crisis is, maar om te horen hoe het met een leerling gaat. Even later schuift dezelfde schooldirecteur aan bij een overleg met de gemeente. Tussendoor is er nog een gesprek met een ouder die vastloopt in het zorgsysteem. Schooldirecteuren zijn allang niet meer alleen verantwoordelijk voor goed onderwijs binnen de school. Ze bewegen zich in een netwerk van ouders, jeugdzorg, gemeenten en samenwerkingsverbanden. Zeker met de ambitie van inclusief onderwijs wordt samenwerken steeds belangrijker – en tegelijk ingewikkelder. En daarmee het belang van samenwerking met andere partijen in een landschap waarin regels, financiering, taal en belangen niet vanzelfsprekend op elkaar aansluiten. Dit vraagt om leiderschap dat verder reikt dan de muren en grenzen van de school: connectief leiderschap. En precies daar ligt voor schooldirecteuren een belangrijke opdracht.

€ 1,95

lees meer

Onderbouwd toezicht: waar wet, werkveld en wetenschap elkaar vinden

Auteur: Laurie Vedder
Vanaf 2027 werkt de Inspectie voor het Onderwijs met een nieuw onderzoekskader. In drie artikelen neemt Laurie Vedder de lezers mee in het ontwikkelproces. In dit tweede artikel bespreekt ze waarom het nodig is om een nieuw kader te ontwikkelen. Om een beeld te schetsen van wat dit nieuwe kader betekent, of zou kunnen betekenen, voor het afnemend veld bevat elk artikel een interview door DNMonline-redacteur Paul Stolwijk met een schoolleider of -bestuurder. Deze keer is dat Leendert van Wezel, voorzitter college van bestuur van Scholengroep Driestar - Wartburg.

€ 1,95

lees meer

mei 2026

De 3 artikelen verschenen in mei gebundeld Leiderschap is balanceren in paradoxen? Karin Derksen, Diede Stevens Mastermind: Nick Roufs, Margriet van der Sluis Goed onderwijs ontstaat echt doordat docenten samenwerken aan hun vakmanschap, Tanja de Ruijter, Paul Stolwijk

€ 6,95

lees meer