logo-professioneel-begeleiden logo-professioneel-begeleiden
bestellen0
Home > Alle artikelen - Abonneer je nu!
Filters

Alle artikelen - Abonneer je nu!

1 ... 48 49 50 ... 71

De krimp in beeld

Auteur: Dexter Knights en Tammy Lie

 Het gebruiken van data wordt in toenemende mate belangrijk in het vinden van oplossingen voor maatschappelijke vraagstukken. In dit artikel zetten Dexter Knights en Tammy Lie uiteen hoe data kunnen helpen bij de besluitvorming inzake regionale krimpvraagstukken in het voortgezet onderwijs. Het gebruik van (openbare) data maakt het mogelijk het niveau van de eigen school of stichting te ontstijgen en vanuit een regionaal perspectief naar het krimpvraagstuk te kijken.
€ 1,95
lees meer

Portret Eemsdeltacollege (VO)

Hans van der Molen is voorzitter van het college van bestuur van het Eemsdeltacollege (https://www.eemsdeltacollege.nl). Begonnen als docent Nederlands is hij nadien werkzaam geweest in verschillende functies het voortgezet onderwijs. Hij was onder meer projectleider onderbouw voortgezet onderwijs en zat in de landelijke taakgroep vernieuwing basisvorming. In 2014 werd hij bestuurder van het Eemsdeltacollege, met als opdracht om de school niet alleen door de krimp te leiden, maar ook om perspectief te bieden voor de toekomst. Van der Molen: “Als Eemsdeltacollege ben je monopolist in een regio die onder druk staat door de leerlingendaling. Onderwijs voor iedereen in de regio dient leidend te zijn in alles wat we doen”.
Gratis
lees meer

Mondragón als inspiratiebron

Auteur: Hans Schuit, Rob Diephuis, Remy van Kasteren

 In dit hoofdstuk beschrijven Hans Schuit, Rob Diephuis en Remy van Kasteren hun indrukken van een studiereis naar de coöperatief georganiseerde onderwijskolom in de regio Mondragón in Spanje. Ze verbinden de impressies met hun ervaringen op het gebied van regionale samenwerking binnen het Nederlandse onderwijs.
€ 1,95
lees meer

Portret Scalda (MBO)

Marijn Nelen is lid van het college van bestuur van Scalda, een ROC met vestigingen in Middelburg, Vlissingen, Goes en Terneuzen.
Gratis
lees meer

Interne dialogen van innovatieve schoolleiders

Auteur: Danielle Verschuren

 In haar promotieonderzoek in 2013 bracht Danielle Verschuren de denkprocessen van zeven innovatieve schoolleiders in beeld. Uit het onderzoek bleek dat de innovatieve schoolleiders veelvuldig en bewust innerlijke dialogen voeren. Eind 2015 zocht ze een aantal weer op en sprak met hen over ontwikkelingen en dilemma’s in hun persoonlijk leiderschap.
€ 1,95
lees meer

Strategisch HRM in het onderwijs

Auteur: Peter Leisink, Eva Knies, Karen Oostvogel, Jasper Aalbers

 Er is volop aandacht voor strategisch HRM in het onderwijs, maar waar staat dat concept voor? Wat hebben schoolbesturen, schoolleiders en medewerkers er aan? Draagt het bij aan beter onderwijs en tevreden medewerkers? In dit artikel gaat hoogleraar bestuurs- en organisatiewetenschap Peter Leisink in op deze vragen, met medewerking van zijn collega Eva Knies en van Karen Oostvogel en Jasper Aalbers van de VO-raad.
€ 1,95
lees meer

I have a dream

Auteur: Edith Hooge

 Begin november was ik voor een congres in Atlanta, een stad in de zuidelijke staat Georgia. Omdat Martin Luther King hier is geboren als (klein)zoon van predikanten in de Ebenezer Baptist Church, ben ik naar de Martin Luther King National Historic Site gegaan, waar je onder andere de Ebenezer Baptist Church, het graf van King en zijn vrouw, en een klein museum kunt bezoeken.
€ 1,95
lees meer

Onderwijsonderzoek en onderzoekscultuur

Auteur: Pieter Leenheer

 ‘Wat scholen (nog) missen’ (DNM 3.3) bevatte een weergave van een panelgesprek over de nog altijd wat moeizame relatie tussen onderwijsonderzoek en onderwijs. In dat artikel opperde Pieter Leenheer dat het probleem wel eens meer aan de kant van de scholen en docenten kan zitten, omdat scholen geen lerende organisaties zijn. In dit vervolgartikel gaat Leenheer dieper in op de vraag wat nu eigenlijk een lerende organisatie is en waarom het zo lastig is er eentje te worden.
€ 1,95
lees meer

Groeimindset

Auteur: Hans van Dijck

 In de afgelopen maanden heb ik op een school veel lessen bijgewoond van docenten in (voor)examenklassen havo en vwo. Docenten en schoolleiding willen het niveau van het onderwijs verhogen, want de resultaten zijn per vak te verschillend en gemiddeld onder de maat. Terzijde: elke leidinggevende zou wat mij betreft een belangrijk deel van zijn tijd moeten invullen met lesbezoek en het nabespreken ervan, maar de waan van de dag maakt dat dit slechts mondjesmaat gebeurt. In mijn vrijgestelde positie van externe projectleider kijk ik vooral naar de interactie tussen docent en klas: hoe reageren leerlingen, hoe zitten ze erbij, zijn ze betrokken, denken ze echt na of is de aandacht snel weg? Steeds is de vraag: wat doet de docent waardoor de leerlingen het geobserveerde gedrag vertonen?
Gratis
lees meer

Professionele leergemeenschappen van ervaren docenten

Auteur: Rutger van de Sande

 Een professionele leergemeenschap (plg) is een platform dat leraren in staat stelt tijdelijk uit de hectiek van de eigen onderwijspraktijk te stappen en met enige afstand en samen met collega’s te reflecteren op die praktijk. Het lectoraat Bètadidactiek van Fontys Lerarenopleiding Tilburg heeft in samenwerking met de Zeeuwse academische opleidingsschool (ZAOS) een aantal plg’s ingericht. Rutger van de Sande beschrijft de werkwijze die de betrokkenen gaandeweg hebben ontwikkeld.
€ 1,95
lees meer
1 ... 48 49 50 ... 71

Schrijf je in voor de nieuwsbrief en blijf op de hoogte!

Op weg naar ruimte en vrijheid

Crisis als aanleiding om inzicht te vergroten in (je) identiteitswerk

Datum:
Locatie:

Download gratis deze white paper