Alle artikelen - Abonneer je nu! :: Professioneel begeleiden

Een Amerikaans vliegexamen

Auteur: Marcel Warmerdam
Hoe valide is een internationaal examen als de regels die tijdens een examen van toepassing zijn, strijdig zijn met de situatie waar je als examenkandidaat mee wordt geconfronteerd? Een examen is pas internationaal toepasbaar indien de daarbij horende regels internationaal identiek zijn, dan wel als het is toegestaan de regels internationaal te interpreteren en toe te passen. In het luchtruim, dat bij uitstek internationaal is, zou er sprake moeten zijn van een optimale harmonisatie van regelgeving, regels en met name de absolute cesuurnormen. De praktijk blijkt echter anders.

€ 1,95

lees meer

Examens die niet voorspellen, kunnen die wel wat vóórstellen?

Auteur: Theo Eggen
In het tweede nummer van Examens hield Henk van Berkel een pleidooi om examens niet te zien als een voorspeller van later gedrag, maar te beschouwen als een momentopname van de competenties die van eminent belang zijn voor de beroepsuitoefening. In deze reactie plaatst Theo Eggen daar zijn kanttekeningen en bedenkingen bij.

€ 1,95

lees meer

Via internet thuis tentamen doen, kan dat?

Auteur: Marjolein Caniëls
Kan een student thuis achter de computer tentamen doen, zonder dat een docent hierbij aanwezig is? Is het mogelijk om in ongecontroleerde omstandigheden een toets af te nemen zonder grote frauderisico’s? De faculteit Managementwetenschappen van de Open Universiteit Nederland heeft een creatieve toetsmethode ontwikkeld die tentamineren op afstand mogelijk maakt. Studenten kunnen zelf de plaats en het moment van toetsing kiezen, terwijl de kans op fraude wordt geminimaliseerd en de zichtbaarheid van fraude wordt gemaximaliseerd.

€ 1,95

lees meer

Beoordelingsmethoden voor het toekennen van individuele cijfers aan groepsproducten

Auteur: Anneke Bax
Het nut van werken in groepen wordt doorgaans door niemand in twijfel getrokken. Iets anders is hoe je groepsproducten - en het groepsproces - moet beoordelen, zeker als dit telt als afronding van een studieonderdeel. Meestal krijgen alle groepsleden hetzelfde eindcijfer. Maar zijn er mogelijkheden voor een gedifferentieerde waardering wanneer er binnen de groep grote verschillen bestaan in geleverde bijdragen?

€ 1,95

lees meer

Hoe complex is Compex?

Auteur: Ton Luijten
In 2002 is het project Compex gestart.Compex staat voor Computers en Examens. Deze landelijke Compex-examens zijn in 2003 voor het eerst afgenomen. Het betreft examens in open vraagvorm waarvan dertig procent van de opdrachten met behulp van de computer moeten worden opgelost.

€ 1,95

lees meer

Ervaringen met de introductie van centrale examens in Centraalen Oost-Europa

Auteur: Annemarie de Knecht-van Eekelen
Terwijl in Nederland de waarde van het vwo-diploma voor toelating tot de universiteit ter discussie staat, hebben de voormalige communistische landen in Centraal- en Oost-Europa zich vergewist van de functies die centrale examens kunnen hebben. Men zoekt een model waarin zowel de autonomie van de school als de regulerende taak van de overheid tot hun recht komen. De Nederlandse combinatie van schoolexamen en centraal eindexamen biedt deze mogelijkheid. De situatie in andere West-Europese landen is verdeeld. De Europese eenheid valt in elk geval niet af te lezen uit de verschillende examensystemen.

€ 1,95

lees meer

Nieuwe media en oude gewoontes

Auteur: Jeroen Teelen
De eerste auto’s leken op een koets en konden met een touw worden vastgemaakt aan een paal, zoals gebruikelijk voor koetspaarden. Het duurt enige tijd voordat de authentieke eigenschappen van een nieuw medium worden ontdekt en op goede wijze ingezet. Die projectie van oude gewoontes komt doordat de verkeerde mensen bij de implementatie van zo’n nieuw medium worden betrokken. Elektronische toetssystemen maken veel vraagvormen en media mogelijk waardoor je aantrekkelijker en rijker kunt toetsten. Een mooi staaltje van oude handelwijzen kwam ik tegen bij een proefexamen op internet. Naast de vele (?) standaard één-uit-vier-vragen (rondje aanklikken) kwam dit vraagtype ook in de vorm van een uitklapmenu voor (de opties worden pas na aanklikken zichtbaar). Dit is dus niet aantrekkelijker en rijker, maar onoverzichtelijker. Ook de krachtige combinatie- of matchvraag was van een uitklapmenu voorzien. De teksten uit de twee uitklapmenu’s moest ik met elkaar combineren tot het juiste antwoord. Veel heen en weer klikken tussen de uitklapmenu’s, teksten lezen en vervolgens ook nog onthouden wat de vraag ook al weer was. Zo chaotisch als het hier staat…… zo was ook mijn gevoel bij het beantwoorden van deze vragen. Niet aantrekkelijker en rijker, maar complexer. Via via hoorde ik dat de examenresultaten sinds het elektronisch toetsen drastisch lager waren. Ík begrijp wel waarom. Zónder een doordacht fundament én goede (bege)leiding, gaan de ontwikkelaars zélf op ‘ontdekkingsreis’. Dat kost extra tijd en geld, levert goedbedoelde wanproducten op, berokkent schade aan de reputatie van het nieuwe medium en de eigen organisatie, maar, en dat is misschien wel het ergste, het gaat ook over de ruggen van de examenkandidaten. Waarom laat een organisatie dit toch gebeuren? Ing. J.J.M.F. Teelen RI is directeur van Teelen Kennismanagement.

Gratis

lees meer

Paspoortfunctie?

Auteur: Ton Luijten
Op zaterdagmorgen 10 juli jl. kopte de voorpagina van de Volkskrant met: ‘Examen dringt naturalisaties sterk terug’. In het artikel werd gewag gemaakt van het feit dat het aantal migranten dat de Nederlandse nationaliteit wil krijgen sterk is gedaald nadat vorig jaar het afleggen van een examen verplicht is gesteld. Het bedoelde examen beoogt ‘kennis van de Nederlandse taal en samenleving’ te toetsen. Citaat: ‘Het aantal aanvragen is van 32 duizend vorig jaar gedaald tot circa 24 duizend dit jaar. De immigratiedienst vermoedt dat de verminderde belangstelling voor het Nederlandse paspoort het rechtstreekse gevolg is van de invoering van de naturalisatietoets.’ Als we de IND mogen geloven ligt hier de oplossing van het allochtonenvraagstuk. De huidige en wellicht elke regeringscombinatie in de toekomst zal ernaar streven het aantal verblijfsvergunningen of aanvragen voor het Nederlanderschap stevig in de hand te houden. Het recept daarvoor levert de IND: men neme twee keer per jaar de cumulatieve frequentie van het aantal kandidaten, en men volge de richtlijnen. Stel: er zijn 30.000 kandidaten die opteren voor een verblijfsvergunning c.q. Nederlands paspoort. Als we er maar 10.000 nieuwe Nederlanders bij willen hebben, leggen we de cesuur bij dertig procent, ervan uitgaande dat die op zijn minst een voldoende score hebben behaald. Een schoolvoorbeeld van relatief normeren. Het is natuurlijk onzin om de absolute methode toe te passen en zomaar aan iedereen die over ‘voldoende tot zeer goede kennis van de Nederlandse taal en samenleving’ beschikt het Nederlandse paspoort uit te reiken. En dus wordt zeventig procent afgewezen. Deze groep wordt niet toegelaten of – indien toevallig al aanwezig in het beloofde land – kan vertrekken. Herkansing bestaat niet. In Charles Ryder’s schooldays, een novelle van Evelyn Waugh, lazen we ooit: ‘The exam is only to keep out undesirable types’. Het examen en de paspoortfunctie ervan in zijn oude glorie hersteld. Mooi toch? Of klopt hier toch iets niet?

Gratis

lees meer

Een methode voor het systematisch scoren en vaststellen van competenties

Auteur: Harry Molkenboer
Auteur:Gerard J.J.M. Straetmans Uitgegeven door:Citogroep Te bestellen via: klantenservice@citogroep.nl 46 pagina’s. Competentiegericht opleiden is binnen het BVE-veld en in het hoger onderwijs een hot topic.De vraag is hoe verworven competenties verantwoord kunnen worden beoordeeld. Hierbij gaat het niet om het vullen van de veel toegepaste digitale portfolio’s,maar om concrete richtlijnen en procedures die het vullen verantwoord maken. Straetmans heeft hiervoor het protocol portfolio scoring ontworpen.

Gratis

lees meer

Wat is…onderscheidend vermogen?

Auteur: J. Soeting
In de vorige twee afleveringen van Examens zijn in deze rubriek de begrippen betrouwbaarheid en validiteit toegelicht. Deze keer is het onderscheidend vermogen – ook wel aangeduid als ‘discriminerend vermogen’– van een toetsvraag aan de beurt.

€ 1,95

lees meer

Alle artikelen - Abonneer je nu!

Een Amerikaans vliegexamen

Examens die niet voorspellen, kunnen die wel wat vóórstellen?

Via internet thuis tentamen doen, kan dat?

Beoordelingsmethoden voor het toekennen van individuele cijfers aan groepsproducten

Hoe complex is Compex?

Ervaringen met de introductie van centrale examens in Centraalen Oost-Europa

Nieuwe media en oude gewoontes

Paspoortfunctie?

Een methode voor het systematisch scoren en vaststellen van competenties

Wat is…onderscheidend vermogen?

Schrijf je in voor de nieuwsbrief en blijf op de hoogte!

Op weg naar ruimte en vrijheid

Crisis als aanleiding om inzicht te vergroten in (je) identiteitswerk