Alle artikelen - Abonneer je nu! :: Professioneel begeleiden

Tussen tool en taboe: inzicht in perspectieven van studenten op Generatieve AI in het hoger onderwij

Auteur: Bente Cerpentier, Cune A. M. van Asselt, Paul E. Ketelaar
De opkomst van generatieve artificiële intelligentie (GenAI) gaat sneller dan onderwijsinstellingen kunnen bijbenen. Sinds de lancering van ChatGPT eind 2022 is het gebruik van GenAI onder studenten aanzienlijk toegenomen. In Nederland maakte 68–82% van de universitaire studenten in 2023-2024 gebruik van GenAItools (Consultancy.nl, 2023, Kapinda, 2024).

€ 1,95

lees meer

Tussen tool en taboe, deel 2: docentenperspectief

Auteur: Cune A. M. van Asselt, Bente Cerpentier, Paul E. Ketelaar
De populariteit van GenAI gebruik onder studenten in het hoger onderwijs gaat gepaard met bezorgdheid bij docenten en beleidsmedewerkers van onderwijsinstellingen. Gebruik van GenAI leidt volgens hen bij studenten tot cognitieve ‘uitbesteding’ van schrijf- en denkvaardigheden, waarbij analytisch denken wordt overgelaten aan de tool ten koste van kritische denkvaardigheden en diepgaand leren (Abubakar et al., 2025, Li et al., 2026). Daarnaast produceren GenAI-systemen volgens wetenschappers (Crompton & Burke, 2024) regelmatig plausibel klinkende maar feitelijk onjuiste informatie, waaronder gefabriceerde bronnen, wat de academische integriteit en kennisvorming van studenten ondermijnt. Dit roept de vraag op hoe docenten in het hoger onderwijs kunnen waarborgen dat GenAI het leerproces ondersteunt in plaats van ondermijnt.

€ 1,95

lees meer

In de schijnwerpers: Elise Bruijn-Crompvoets

Auteur: Carlijn van Herpt
In deze rubriek zetten we iemand in de schijnwerpers die via verschillende activiteiten bijdraagt aan het verhogen van de kwaliteit van toetsing in Nederland. In deze aflevering is het de beurt aan Elise Crompvoets.

€ 1,95

lees meer

Toetsing in het AI-tijdperk: de betekenis van de EU AI Act voor de praktijk

Auteur: Desirée Joosten-ten Brinke, Kelly Beekman
Generatieve AI heeft de toetspraktijk op zijn kop gezet. Mag je studentwerk uploaden in AI-toepassingen? Kun je AI inzetten voor beoordeling, hoe en wanneer? De Europese Unie biedt met de EU AI Act een risicogebaseerd kader voor de ontwikkeling, het op de markt brengen en het verantwoord gebruik van AI-systemen. In deze bijdrage1 vertalen we de juridische implicaties naar de Nederlandse toetspraktijk en laten we zien hoe je AI verantwoorde kunt inzetten.

€ 1,95

lees meer

Knock-out bij tandheelkunde

Auteur: Ton Lamers
De waarde van een diploma is mede gelegen in de standaarden waaraan een student moet voldoen om dat diploma te behalen. Het diploma garandeert dat de drager beschikt over vaardigheden en/of inzichten die noodzakelijk zijn om bijvoorbeeld een bepaald beroep te kunnen uitoefenen. Dat ligt bij sommige beroepen meer voor de hand dan voor andere. Het lijkt me, althans dat geldt wel voor ondergetekende, dat je er op moet kunnen rekenen dat de tandarts weet wat hij doet op het moment dat de stoel achterover zakt en de tandarts zegt ‘wilt u uw mond openen, alstublieft’.

€ 1,95

lees meer

De ontwikkeling van de NVVB PublieksAcademie tot een volwassen examenorganisatie

Auteur: Mr. Cher Perdon
In tien jaar tijd ontwikkelde de NVVB PublieksAcademie zich van een nieuw Diplomastelsel Burgerzaken tot een professionele examenorganisatie waarin vakbekwaamheid, passende examinering en kwaliteitsborging steeds nadrukkelijker met elkaar zijn verbonden. Die ontwikkeling verliep niet in één rechte lijn. Ervaringen uit de beroepspraktijk, reacties van kandidaten en gemeenten en toetskundige analyses leidden tot aanpassingen en nieuwe keuzes. Dit artikel beschrijft hoe vanuit de praktijk is toegewerkt naar toetskundig verantwoorde én praktisch werkbare examinering.

€ 1,95

lees meer

Gezien en gelezen

Auteur: Jan Jacobs
Toetsen in verbinding, Perspectieven en praktijkvoorbeelden voor het hoger onderwijs. Antoinette van Berkel en Dominique Sluijsmans (red.) (2026).

Gratis

lees meer

Valide vuistregels voor de evaluatie van studietoetsen: Een oproep tot verbetering

Auteur: Niels Smits, Sharon Klinkenberg
In ons eerdere artikel ‘Gangbare vuistregels voor indicatoren van toetskwaliteit zijn te strikt’ (Smits & Klinkenberg, 2026) lieten wij, onder andere door middel van een simulatiestudie, zien dat veelgebruikte normen voor toetskwaliteit, zoals die in het handboek van Van Berkel en Bax (2023, zie Tabel 1) en in toetssoftware, vaak onnodig streng zijn. Daardoor kunnen vragen of hele tentamens ten onrechte als onvoldoende worden beoordeeld, terwijl ze in de praktijk goed bruikbaar zijn. In dit artikel bouwen wij voort op die bevindingen en vertalen we ze naar de dagelijkse toetspraktijk. Aan de hand van een concrete tentamenanalyse laten we zien wat er gebeurt als je een tentamen beoordeelt met de gangbare vuistregels en hoe het beeld verandert als je rekening houdt met enkele basale principes die bekend zijn uit de testleer. We besluiten met praktische aanbevelingen voor realistischere normen voor tentamenanalyses.

€ 1,95

lees meer

De overstap naar één centrale doorstroomtoets voor groep 8

Auteur: Emina van den Berg, Thierry Belt
De roep vanuit het veld om één landelijke doorstroomtoets klinkt steeds harder. Ook vindt het inmiddels gehoor in de politiek, waar deze discussie samenvalt met bredere voorstellen voor stelselwijzigingen, zoals een later selectiemoment en het heroverwegen van de rol van toetsing. Onderzoek van SEO Economisch Onderzoek laat zien dat het huidige stelsel van de doorstroomtoets primair is ontworpen om keuzevrijheid voor scholen te waarborgen en minder op kostenbeheersing en kostenefficiëntie. Die ontwerpkeuze heeft een keerzijde: de publieke uitgaven aan de toets zijn sterk opgelopen.

€ 1,95

lees meer

En, wat vond AI ervan?

Auteur: Wessel Peeters
Wat zien we niet meer als er een goblin meekijkt?

Gratis

lees meer

Alle artikelen - Abonneer je nu!

Tussen tool en taboe: inzicht in perspectieven van studenten op Generatieve AI in het hoger onderwij

Tussen tool en taboe, deel 2: docentenperspectief

In de schijnwerpers: Elise Bruijn-Crompvoets

Toetsing in het AI-tijdperk: de betekenis van de EU AI Act voor de praktijk

Knock-out bij tandheelkunde

De ontwikkeling van de NVVB PublieksAcademie tot een volwassen examenorganisatie

Gezien en gelezen

Valide vuistregels voor de evaluatie van studietoetsen: Een oproep tot verbetering

De overstap naar één centrale doorstroomtoets voor groep 8

En, wat vond AI ervan?

Schrijf je in voor de nieuwsbrief en blijf op de hoogte!

Op weg naar ruimte en vrijheid

Crisis als aanleiding om inzicht te vergroten in (je) identiteitswerk