Alle artikelen - Abonneer je nu! :: Professioneel begeleiden

Maken de toevoegingen van de vakverenigingen op de correctievoorschriften het CSE VO betrouwbaarder?

Auteur: Hans Kuhlemeier, Stefan Boom, Hugo Gitsels, Uriël Schuurs
Elk jaar is er discussie over de interpretatie van de voorschriften voor de correctie van de centraal schriftelijke examens voortgezet onderwijs. Vakverenigingen organiseren daarom bijeenkomsten waarin het examen en het beoordelingsmodel besproken worden. Het verslag daarvan bevat toevoegingen op het beoordelingsmodel die onder correctoren gretig aftrek vinden. In dit artikel beantwoorden we de vraag naar de invloed van deze toevoegingen op de hoogte en betrouwbaarheid van examenscores. We bespreken de onderzoeksresultaten in het licht van de recente plannen voor een nauwere samenwerking met docenten en vakinhoudelijke verenigingen bij de ontwikkeling van de examens en de correctievoorschriften.

Gratis

lees meer

Ongelijke kansen in het onderwijsprocesrecht

Auteur: Ton Lamers
Een van de beginselen in het Nederlands recht is het recht van appèl. Partijen in een rechtszaak moeten in hoger beroep kunnen gaan. Dat wil zeggen dat een partij die het niet eens is met de uitspraak van een rechterlijke instantie de zaak voor heroverweging moet kunnen voorleggen aan een hogere rechtsprekende instantie. De eerste rechterlijke instantie wordt de eerste aanleg genoemd. De hogere rechtsprekende instantie wordt dan de tweede aanleg genoemd. In de Wet op het Hoger Onderwijs en Wetenschappelijk onderzoek (WHW) wordt het recht van appèl geweld aan gedaan, een orgaan van een instelling voor hoger onderwijs, zoals het bestuur of de examencommissie, kan een beslissing van een beroepsinstantie in eerste aanleg niet aanvechten als zij het oneens is met die beslissing, terwijl een student of andere betrokkenen dat wel kunnen.

Gratis

lees meer

Persoonlijke omstandigheden en het BAS-besluit

Auteur: Ton Lamers
Een terugkerend thema in deze rubriek is het Bindend Afwijzend Studieadvies (BAS) ook vaak wel Bindend Studieadvies met een Afwijzend karakter (BSA) of Bindend Negatief Studieadvies (BNSA) genoemd. De wet spreekt slechts van een advies, dat een negatief of een positief karakter kan hebben. In deze bijdrage gaat het niet zozeer over het BAS zelf maar over de aanleiding daartoe, want een BAS is vaak de reden voor studenten om te gaan procederen. Wie een positief studieadvies krijgt klaagt niet, wie een afwijzend studieadvies heeft gekregen heeft wellicht reden tot klagen. Alvorens een afwijzend studieadvies gegeven wordt, dienen de persoonlijke omstandigheden van de student in kwestie meegewogen te worden. Dat meewegen geeft een interpretatieruimte die niet zelden tot onbegrip leidt. In deze bijdrage wordt besproken welke invloed de persoonlijke omstandigheden dienen te hebben op de besluitvorming bij het studieadvies. Aan de hand van een recente uitspraak (2017/026/CBE van 4 mei 2017) van het College van Beroep voor het Hoger Onderwijs (CBHO) zal nader worden ingegaan op de wijze waarop persoonlijke omstandigheden kunnen worden meegewogen in een BAS-besluit.

Gratis

lees meer

Cijfers en motivatie van leerlingen in de gymles

Auteur: Christa Krijgsman, Lars Borghouts, Jan van Tartwijk, Tim Mainhard, Leen Haerens
Het schoolvak Lichamelijke Opvoeding (LO) beoogt leerlingen te motiveren voor een actieve leefstijl. Tegelijkertijd worden leerlingen veelal met een cijfer beoordeeld op hun sportieve prestaties. In een promotieproject wordt momenteel onderzocht wat de invloed is van beoordeling bij LO op de motivatie van leerlingen.

Gratis

lees meer

Beoordelaars meer op één lijn door gerichte feedback

Auteur: Jan Adema, Alex Stolwijk
Bij een examen voor projectmanagers bleken er in enkele gevallen opvallend grote verschillen tussen correctoren bij de beoordeling van de antwoorden op open vragen. Bij nader onderzoek bleken sommige correctoren structureel veel strenger of milder te zijn dan andere correctoren. In een traject van vier jaar, kregen de correctoren consequent feedback op hun strengheid of mildheid. Correctoren bleken gevoelig voor deze feedback en de onderlinge verschillen werden steeds kleiner.

Gratis

lees meer

Merk jij wat ik merk?

Auteur: Saskia Wools
Tijdens mijn werkende leven val ik de hele dag terug op kennis en vaardigheden die ik in mijn onderwijsloopbaan heb opgedaan. Maar naast deze kennis en vaardigheden heb ik ook andere dingen nodig: creativiteit, inspirerend vermogen en pragmatisme, om maar wat voorbeelden te noemen. Deze vaardigheden worden vaak soft skills, 21e eeuwse vaardigheden of merkbare vaardigheden genoemd. Nu er binnen het onderwijs steeds vaker over deze merkbare vaardigheden wordt gesproken volgt haast als vanzelf de vraag óf en hoe je merkbare vaardigheden zou willen examineren.

Gratis

lees meer

De examensurveillant als gastvrouw, probleemoplosser en poortwachter

Auteur: Sienie Witke
Om de betrouwbaarheid van de examinering voor highstake examens te kunnen borgen en zo aan de verwachtingen van de opdrachtgevers te kunnen voldoen, moet een CBT-toetslocatie in velerlei opzichten voldoen aan strenge voorwaarden. Niet alleen de examenlocatie zelf moet aan hoge eisen voldoen om voor certificering in aanmerking te komen (zie artikel certificering toetslocaties in het vakblad Examens, augustus 2017, nr. 3), ook voor surveillanten gelden vakbekwaamheidseisen. Zij zijn gastheer/ gastvrouw, maar hebben kennis van identiteits- en documentfraude en bewaken het proces.

Gratis

lees meer

In gesprek met Els Kuijper, voorzitter Beroepscommissie Deelnemers Zadkine

Auteur: Ad de Jongh, Rena Punt
Op een koele dinsdagochtend in het voorjaar van 2017 hebben wij in het kader van ‘In gesprek met examenfunctionarissen’ een ontmoeting met Els Kuijper. We hebben met haar afgesproken in haar woning in Rotterdam waar we vriendelijk door haar worden ontvangen in haar werkkamer die uitkijkt op haar tuin. We maken het ons behaaglijk en beginnen met ons gesprek, waarin we veel te weten komen over de werkwijze en ervaringen van de Beroepscommissie. Een kijkje achter de schermen.

Gratis

lees meer

Met strikvragen toets je kritisch denken

Auteur: Evelyn van de Veen
Een filosofiedocent stelt de volgende proefwerkvraag: “Beargumenteer van welk type paradox hier sprake is”. De grap is, er is helemaal geen sprake van een paradox. Dit is een typisch voorbeeld van een strikvraag, een vraag die de lezer op het verkeerde been zet. Wanneer docenten of andere toetsconstructeurs dit soort vragen opnemen in een toets, is de intentie meestal dat ze willen toetsen of de kandidaten in staat zijn verder te kijken dan hun neus lang is oftewel of ze kritisch kunnen denken over de stof.

Gratis

lees meer

Toetsrevolutie

Auteur: Harry Molkenboer
Precies 50 jaar nadat Adriaan de Groot met zijn boek Vijven en zessen (1966) wilde ‘opruien’ toteen democratisch protest tegen een systeem van beoordelen en cijfers geven dat veel weg had van willekeur, subjectiviteit en machtsmisbruik, verschijnt het boek Toetsrevolutie. Omdat De Groot van mening was dat een leerling nooit de dupe mag zijn van onzorgvuldige toetspraktijken, verhief De Groot deze kwestie tot ‘volkszaak’ en ‘Staatszaak’ (De Groot, 1966, p. 2) (Sluijsmans & Kneyber, 2016, p. 7). Ondanks het pleidooi van De Groot om voorzichtig te zijn met cijfers geven en vooral te investeren in het begrip van cijfers, zijn de cijfers anno 2016 nog steeds de basis voor het oordelen over leerlingen (Sluijsmans & Kneyber, 2016, p. 8). Vijftig jaar na Vijven en zessen willen Sluijsmans en Kneyber met Toetsrevolutie pleiten voor een nieuwe revolutie, tegen een systeem dat ons beheerst, in plaats van dat wij het beheersen. Weg met de cijfers, het is tijd voor een feedbackcultuur met rijke, formatieve toetsing (Sluijsmans & Kneyber, 2016, p. 9).

Gratis

lees meer

Alle artikelen - Abonneer je nu!

Maken de toevoegingen van de vakverenigingen op de correctievoorschriften het CSE VO betrouwbaarder?

Ongelijke kansen in het onderwijsprocesrecht

Persoonlijke omstandigheden en het BAS-besluit

Cijfers en motivatie van leerlingen in de gymles

Beoordelaars meer op één lijn door gerichte feedback

Merk jij wat ik merk?

De examensurveillant als gastvrouw, probleemoplosser en poortwachter

In gesprek met Els Kuijper, voorzitter Beroepscommissie Deelnemers Zadkine

Met strikvragen toets je kritisch denken

Toetsrevolutie

Schrijf je in voor de nieuwsbrief en blijf op de hoogte!

Op weg naar ruimte en vrijheid

Crisis als aanleiding om inzicht te vergroten in (je) identiteitswerk