Alle artikelen - Abonneer je nu! :: Professioneel begeleiden

Erkenning van verworven competenties

Auteur: Ruud Klarus
EVC, erkennen van verworven competenties, heeft het imago dat ze een voorziening is voor speciale doelgroepen. EVC is gericht op competentiebeoordeling, ongeacht het gevolgde leertraject. Hierdoor levert het beproefde beoordelingsmethoden op voor al het onderwijs dat competentiegericht opleidt. EVC-procedures bewegen zich bijgevolg van de marge naar de mainstream van het onderwijs.

€ 1,95

lees meer

Wat is… een gesloten vraag?

Auteur: Redactie
In de reeks Wat is… dit keer een begrip dat op het eerste gezicht misschien eenvoudig lijkt te omschrijven, maar waarover toch het een en ander valt te zeggen.

€ 1,95

lees meer

Pleidooi voor onafhankelijke externe legitimering

Auteur: Frans van Heeswijk
Wat bij de Veiligheids-, gezondheids- en milieuchecklist voor aannemers (VCA) al jarenlang de gewoonste zaak van de wereld is, is in de wereld van de bedrijfshulpverlening (BHV) nog ver te zoeken: de onafhankelijke toetsing van kennis en vaardigheden van de BHV-er.

€ 1,95

lees meer

Wie biedt er meer?

Auteur: Alet Kapma
In dit artikel wordt verslag gedaan van een in 2004 uitgevoerd onderzoek naar de eigenschappen van enkele in de handel zijnde en veel gebruikte statistische programma’s voor het analyseren van toetsen. Drie aspecten stonden daarin centraal: de functionaliteit, de gebruiksvriendelijkheid en de mogelijkheid tot kwaliteitsverbetering van toetsen.

€ 1,95

lees meer

Heeft het centraal examen nog toekomst?

Auteur: Henk van Berkel en Ton Luijten
Na vijftien jaar voorzitterschap neemt drs. Jan Bouwsma afscheid van de CEVO: de Centrale examencommissie vaststelling opgaven. In dit interview blikt hij terug op 15 jaar CEVO en geeft hij zijn persoonlijke visie op een aantal facetten rond de examinering in het voortgezet onderwijs.

Gratis

lees meer

Meervoudige keuzevragen

Auteur: Tecla Lampe en Theo Eggen
De meervoudige keuzevraag (multiple response item) is een variant op de klassieke meerkeuzevraag, waarbij de kandidaat uit de aangeboden keuzes meer dan één goed alternatief moet selecteren. De meervoudige keuzevraag wordt op papier niet vaak gebruikt vanwege de nogal ingewikkelde scoring na afloop van de toets. Bij computertoetsen gaat dat veel eenvoudiger, waarmee de vraag naar de methode van scoring weer actueel is. In dit artikel zijn vier verschillende scoringsmethoden vergeleken.

€ 1,95

lees meer

De kwaliteitscommissie aan het werk

Auteur: Manon van den Brink en Trudy Heuves
Binnen het Bureau Examinering van de Politieacademie is een interne kwaliteitscommissie gevormd die aan de hand van criteria de proeven van bekwaamheid van collega’s beoordeelt. Voor het ontwikkelen van een kwalitatief goede proeve zijn beoordelingscriteria nodig die dit ondersteunen. De ontwikkelaar heeft voor zijn eigen product immers vaak een minder kritische blik.

€ 1,95

lees meer

Examineren blijft een vereiste

Auteur: Petra Claessen
In september 2004 werd de financiële sector verrast met een artikel in het NIBE-SVV Magazine met de titel: ‘Waarom examineren uit is’.1 Volgens drs. J. van Uum, medewerker van het exameninstituut NIBE-SVV en auteur van het artikel, zegt een examen op zich niets en tonen kandidaten alleen aan dat zij een examentrucje beheersen. Examineren zou dan ook niet meer van deze tijd zijn en moeten plaatsmaken voor monitoren, waarbij een kandidaat regelmatig via internet een toets aflegt die is afgestemd op het vereiste deskundigheidsniveau van een afdeling of bedrijf. Gezien de implementatie van de nieuwe wetgeving voor de financiële dienstverlening (WFD), waarbij het NIBE-SVV betrokken wil zijn voor de examinering van de startkwalificaties, is dit een opmerkelijk statement te noemen.

Gratis

lees meer

Kwaliteitscriteria voor Competentie Assessment Programma’s

Auteur: Liesbeth Baartman, Theo Bastiaens, Paul Kirschner
Het onderwijs is veranderd: het richt zich op competenties in plaats van op pure kennis. De laatste jaren zijn er veel nieuwe assessmentmethoden ontwikkeld, maar geen van deze methoden lijkt ons goed in staat te stellen om te beoordelen of iemand een competentie heeft verworven. Een mogelijke oplossing ligt in het gebruik van Competentie Assessment Programma’s (CAP’s): combinaties van verschillende assessmentmethoden, waarin de beste eigenschappen van alle methoden worden gecombineerd. Dit artikel gaat in op de kwaliteitscriteria waaraan CAP’s moeten voldoen.

€ 1,95

lees meer

Toetsen in het hoger onderwijs

Auteur: Jolanda Soeting
Ruim een jaar geleden verscheen Toetsen in het hoger onderwijs, volgens de tekst op de achterkant de opvolger van Beoordelen in het onderwijs, een handleiding voor het construeren van toetsen en het evalueren van leerdoelen en onderwijsvormen (1993). Het eerste dat opvalt als je het boek ter hand neemt, is de prachtige vormgeving: het prettige lettertype en de zeer verzorgde opmaak.

Gratis

lees meer

Alle artikelen - Abonneer je nu!

Erkenning van verworven competenties

Wat is… een gesloten vraag?

Pleidooi voor onafhankelijke externe legitimering

Wie biedt er meer?

Heeft het centraal examen nog toekomst?

Meervoudige keuzevragen

De kwaliteitscommissie aan het werk

Examineren blijft een vereiste

Kwaliteitscriteria voor Competentie Assessment Programma’s

Toetsen in het hoger onderwijs

Schrijf je in voor de nieuwsbrief en blijf op de hoogte!

Op weg naar ruimte en vrijheid

Crisis als aanleiding om inzicht te vergroten in (je) identiteitswerk