Home > Alle artikelen - Abonneer je nu!

Filters

Alle artikelen - Abonneer je nu!

« 1 ... 533 534 535 ... 718 »

Over de waarde van eindtoetsing in het basisonderwijs

Auteur: Tamara van Schilt-Mol, Marie-Anne Keizer-Mittelhaëuser
In april 2022 hebben veel achtstegroepers zich over één van de vijf verschillende eindtoetsen gebogen. Traditiegetrouw werd er ook dit jaar veel discussie gevoerd over de waarde van een eindtoets. Wordt er niet te vroeg geselecteerd? Wat zegt een eindtoets over een leerling? Het zijn terechte vraagstukken. Echter, daar waar argumenten die de waarde van de eindtoets ter discussie stellen breed gedeeld worden, worden argumenten die de waarde van de eindtoets belichten beduidend minder benoemd. Bovendien blijkt in de praktijk dat sommige tegenargumenten gebaseerd zijn op misconcepties of (onterechte) aannames. Voor een goede discussie is het vanzelfsprekend van belang om ook de (meer)waarde van eindtoetsen te belichten.

lees meer

Zelftest

Auteur: Martijn Leenknecht
Van “zelftesten zijn niet betrouwbaar” tot “vanaf nu hoef je alleen nog een zelftest uit te voeren bij corona-gerelateerde klachten”. Dat is zo’n beetje hoe het ging tijdens de coronapandemie. Bij de introductie van de testkits voor thuisgebruik (antigeentest) was de scepsis groot. Kunnen mensen dat wel zelf? Stoppen ze het stokje wel diep genoeg?

lees meer

Interview met Dr. (J.T.M.) Judith Gulikers

Auteur: Harry Molkenboer, Jan Jacobs
In de periode 2007-2012 zijn in Examens, tijdschrift voor de toetspraktijk twaalf portretten gepubliceerd van ‘Kopstukken uit de Nederlandse examenwereld’. Het waren portretten van Nederlanders die een bijzondere plaats innemen in de wereld van toetsing en examinering. Nu vijftien jaar verder is de redactie gestart met een nieuwe serie portretten van ‘Kopstukken uit de Nederlandse toetswereld’. We hebben veel nieuwe Kopstukken! In deze uitgave van Examens wordt het tweede kopstuk geïnterviewd dr. (J.T.M.) Judith Gulikers.

lees meer

Spin in het toetsweb als basis voor toetsbeleid

Auteur: Loes Thuis
‘Hebben wij een toetsbeleid dan?’. Dit gaf een collega terug tijdens een bijeenkomst over toetsevaluatie van de opleiding Vaktherapie aan de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen (HAN). Goudeerlijk en pijnlijk tegelijk. De opleiding wil vooral graag een duurzame toetscultuur creëren in plaats van een nieuwe versie van een papieren-tijger-toetsbeleidsdocument te ontwikkelen. Daarom hebben we in co-creatie met onze docentcollega’s eerst onze toetskwaliteit geanalyseerd vanuit een herkenbare en gedeelde visie op toetsen. Hiervoor is door de opleiding Vaktherapie gebruikgemaakt van het toetsweb (zie de beschrijving van het toetsweb in het artikel van Tamara van Schilt-Mol op pagina 12 van dit nummer).

lees meer

Koeiendans in het mbo

Auteur: Carmen Rikhof
De eerste weidegang van het rundvee in Nederland vindt traditiegetrouw rond Pasen plaats. De hokken gaan open, de stallen lopen leeg en iedereen die de koeiendans aanschouwt beseft: dit is hoe het bedoeld is. Geen strakke kaders, maar ruimte en lucht. En de prestaties? Die lijden er niet onder: Berta geeft nog evenveel melk als in de stal. Je zou er jaloers op worden.

lees meer

Gezien en gelezen

Auteur: Jan Jacobs
Hoe zorg je voor onderwijs dat motiverend, lerend en passend is? In het onderwijs is er vanuit die vraag steeds meer aandacht voor aspecten als evidence-informed lesgeven, formatief handelen, programmatisch toetsen, het eigenaarschap van studenten en leerlingen, gepersonaliseerd leren en meer recent ook blended learning.

lees meer

Holistisch beoordelen van meerdere samenhangende leeruitkomsten bij flexibel deeltijdonderwijs

Auteur: Anne Lohuis
Saxion Parttime School (SPS) (zie Kader 1) biedt flexibel deeltijdonderwijs aan waarin de dagelijkse praktijk van studenten centraal staat. In voorgaande jaren lag de focus op het apart beoordelen van steeds één leeruitkomst met een voorgeschreven beroepsproduct. Om meer flexibiliteit te realiseren en met het product een grotere impact te bereiken in de praktijk is het nu mogelijk dat studenten samenhangende leeruitkomsten in een toets kunnen combineren en zelf producten kiezen om deze leeruitkomsten aan te tonen. Deze samenhangende leeruitkomsten worden holistisch beoordeeld. Waarom sluit juist holistisch beoordelen hier goed bij aan en waarin verschilt dit van analytisch beoordelen? Hoe ziet de praktische toepassing van holistisch beoordelen van samenhangende leeruitkomsten eruit? In dit artikel zullen deze vragen worden beantwoord.

lees meer

Een SKE-traject in een universitaire setting

Auteur: Helma Vlas
Senior Kwalificatie Examinering (SKE) trajecten zijn binnen het hbo zeer gangbaar. Bij de universiteiten was de houding ten aanzien van een SKE lange tijd wat aarzelend. Ondanks dat dezelfde wettelijke vereisten en accreditatiekaders gelden en er een even groot beroep wordt gedaan op de deskundigheid van medewerkers die op opleidingsniveau belangrijke rollen en functies vervullen binnen de toetsorganisatie. Waarom dus niet? De Universiteit Twente startte in 2017 experimenteel met een SKE op vrijwillige basis. In 2021 uitgegroeid naar een SKE-traject voor een internationale doelgroep.

lees meer

Extra tentamenkans

Auteur: Ton Lamers
Op zoek naar interessante uitspraken om in deze rubriek te bespreken, probeert ondergetekende ook de verschillende thema’s die aan de orde komen zo divers mogelijk te houden. Deze 'Terecht of niet?' gaat over een zaak waarin de examencommissie een extra tentamenkans weigerde, omdat de bijzondere omstandigheid waarop de student zich beroept onvoldoende valide was (CBHO 2021/045).

lees meer

Assessments in het mbo en EVC: overeenkomsten en verschillen

Auteur: Erik Kaemingk, Leon van Belle, Henk Nelissen
Sinds 2021 is het mogelijk om assessoren te certificeren die EVC-trajecten uitvoeren voor EVC-aanbieders die door het Nationaal Kenniscentrum EVC (NKE) zijn erkend. Deze certificering wordt aangeboden door Bureau2Go, een instelling die onder toezicht van De Examenkamer deze certificering uitvoert. De mogelijkheid om assessoren te certificeren die werkzaam zijn binnen onderwijstrajecten bestaat al langer. In het mbo-onderwijs worden de assessorencompetenties bijvoorbeeld gecertificeerd door Certiforce op basis van een competentieprofiel van de NVE (Nederlandse Vereniging voor Examens). De vraag dringt zich op of en zo ja wat de verschillen zijn en of die verschillen een separaat traject van certificeren rechtvaardigen.

lees meer

« 1 ... 533 534 535 ... 718 »