Home > Alle artikelen - Abonneer je nu!

Filters

Alle artikelen - Abonneer je nu!

« 1 ... 534 535 536 ... 718 »

Mensen vormen culturen en culturen vormen mensen

Auteur: Martijn Leenknecht
De titel van deze column is een mooi voorbeeld van een chiasme. De mantra van Jitske Kramer, corporate antropologe, vormt een kruisstelling, waarbij twee woorden in omgekeerde volgorde worden herhaald.

lees meer

Interview met Dr. (L.K.J.) Liesbeth Baartman

Auteur: Harry Molkenboer, Jan Jacobs
In de periode 2007-2012 zijn in Examens, tijdschrift voor de toetspraktijk twaalf portretten gepubliceerd van ‘Kopstukken uit de Nederlandse examenwereld’. Het waren portretten van Nederlanders die een bijzondere plaats innemen in de wereld van toetsing en examinering. Nu vijftien jaar verder start de redactie met een nieuwe serie portretten van ‘Kopstukken uit de Nederlandse toetswereld’. We hebben veel nieuwe Kopstukken!

lees meer

Hoe de Politieacademie zorgt voor goede examens

Auteur: Lotty Schoonderbeek, Willeke van Essen-Tamboer, Martine BosHorstink, Manon van den Brink, Inge de la Grange, Jeanet van de Bunte, Mireille Wolf-Rouwhorst en Rena Punt
Om de onderwijsteams meer richting én ruimte te geven bij het construeren van examens, ontwikkelden onderwijskundigen van de Politieacademie in 2020 een nieuwe werkwijze voor het valideren van nieuwe of doorontwikkelde examens. Hierbij werkten zij samen met belanghebbenden en benutten zij inzichten uit de literatuur over toetsing en examinering. Inmiddels is deze werkwijze bij alle onderwijsteams geïmplementeerd en succesvol gebleken. De onderwijsteams hebben houvast, het werkveld wordt beter betrokken bij de totstandkoming van de examens en de examencommissies zien dat de kwaliteit van de examens hoger is. In dit artikel is het gehele beleidsstuk van de Politieacademie opgenomen, ter inspiratie voor andere onderwijsinstellingen.

lees meer

Nieuwe instantie voor onderwijsrechtspraak voor wo, hbo en mbo

Auteur: Ton Lamers
In 1993 is bij de inwerkingtreding van de Wet op het Hoger Onderwijs en Wetenschappelijk onderzoek tevens goede rechtsbescherming voor de studenten geregeld. Deze rechtsbescherming werd vormgegeven door de toenmalige twee colleges van beroep voor het wo en het hbo in het nieuwe College van Beroep voor het Hoger onderwijs (CBHO) samen te voegen. Voor zover ik dat als regelmatig annotator van uitspraken van het CBHO in het tijdschrift Examens kan overzien, is het CBHO een goed functionerende rechtsprekende instantie die op een laagdrempelige manier voorziet in rechtsbescherming voor studenten in het hoger onderwijs. De wetgever is nu voornemens de wet te wijzigen: het CBHO wordt opgeheven en haar rechtsprekende taken worden overgeheveld naar de Afdeling bestuursrechtspraak van Raad van State (ABRvS), zie terzake wetsvoorstel Kamerstukken II. 35 625. Nr. 3 (memorie van toelichting). In deze bijdrage wordt beschreven hoe de wetgever tot dit initiatief heeft kunnen komen en worden enkele opmerkingen gemaakt.

lees meer

Gezien en gelezen

Auteur: Heleen Hesselink
In de LLEARN podcast bespreken René Kneyber, Valentina Devid en Flemming van de Graaf onderwerpen uit het onderwijs, zoals formatief handelen en ze delen praktische tips voor docenten. Ook bespreken ze af en toe (nieuwe) onderwijsboeken. De LLEARN podcast is onderdeel van het Toetsrevolutie-platform.

lees meer

Toelating tot een masteropleiding zonder bachelordiploma

Auteur: Ton Lamers, Annie Kempers-Warmerdam
De huidige bachelor-masterstructuur van het hoger onderwijs voorziet in een systeem van twee fasen van de opleiding. Allereerst de bachelorfase waarin de student (samengevat) kennis, inzicht en vaardigheden opdoet met betrekking tot de kernelementen van een bepaalde discipline. Daarna kan de student de masterfase volgen waarin kennis, inzicht en vaardigheden op een gevorderd niveau worden aangeboden. In dit artikel wordt ingegaan op de vraag of het mogelijk is dat een (aspirant-) student direct tot een masteropleiding kan worden toegelaten zonder dat deze eerst een bacheloropleiding heeft afgerond.

lees meer

Objectievere besluitvorming in overgangsvergaderingen

Auteur: Janneke Sleenhof, Douwe Beijaard, Marieke Thurlings, Maaike Koopman
De overgangsvergadering aan het einde van het schooljaar in het voortgezet onderwijs is een moment waarop belangrijke, maar zeer complexe beslissingen genomen worden. Docenten en mentoren komen bij elkaar om de leerlingen in het grijze gebied tussen overgang en doubleren te bespreken. Verschillende argumenten komen daarbij op tafel: ‘Laat haar nog maar een jaartje groeien’. Of: ‘Dit is echt een vwo-leerling.’ Of juist: ‘Hij gaat met deze houding nooit een diploma halen.’ Vervolgens nemen docenten samen een besluit over de bevordering. Na een vergadering blijven docenten vaak achter met twijfel over de genomen beslissing en soms zelfs frustratie over het besluitvormingsproces (Sleenhof et. al., 2019). De vraag blijft vaak: hebben we de juiste beslissing genomen voor iedere leerling?

lees meer

Her-inschrijven na BAS

Auteur: Ton Lamers
Zoals al eerder in deze rubriek opgemerkt blijft het onderwerp Bindend Afwijzend studieadvies (BAS) het hoofdthema van deze rubriek1. Dat is ook niet verwonderlijk want dat onderwerp is ook het hoofdthema van de rechtspraak bij het College van Beroep voor het Hoger Onderwijs (CBHO). Toch blijft het onderwerp interessant, niet alleen omdat het tot veel proces-actie leidt maar vooral omdat het thema zo veelkleurig is in die zin dat studenten om begrijpelijke redenen niet zelden pogen om het eenmaal gegeven BAS ongedaan te krijgen. In de in deze bijdrage beschreven casus is het niet anders, alleen de omstandigheden waaronder, zijn de aandacht in deze rubriek meer dan waard.

lees meer

De kwaliteit van examinatoren

Auteur: Jaap Brunnekreef, Ria Kersbergen, Lianne Remijn
Het aanwijzen van examinatoren is een belangrijke taak van examencommissies. Immers, voor een succesvolle uitvoering van het toetsprogramma zijn bekwame examinatoren nodig. Zij zijn degenen die uitvoering geven aan het toetsprogramma. Veel examencommissies worstelen met de vraag wat een goede examinator is en hoe de bewustwording van de rol als examinator kan worden bevorderd. Het ontwikkelde zelfevaluatie-instrument voor examinatoren kan een bijdrage leveren aan de verbetering van de kwaliteitsbewaking en de bewustwording van de rol van examinatoren.

lees meer

Onderwijskundig meten: beslist beter!

Auteur: Cor Sluijter
Onlangs was ik op bezoek bij oud-Cito-collega en oud-Saxion lector Assessment, Gerard Straetmans. Al pratend over de Fontys-Master Toetsdeskundige – ik heb voor het studiejaar 2021-2022 een module in deze opleiding van hem overgenomen – kwamen we tot een opmerkelijke conclusie. In het voortgezet en hoger onderwijs is er steeds meer aandacht voor de kwaliteit van toetsing en examinering. Maar we zien die toegenomen aandacht nog niet resulteren in een veel hogere kwaliteit van de instrumenten die men daar zélf ontwikkelt.

lees meer

« 1 ... 534 535 536 ... 718 »