Home > Alle artikelen - Abonneer je nu!

Filters

Alle artikelen - Abonneer je nu!

« 1 ... 547 548 549 ... 718 »

Gastcolumn

Auteur: Tamara van Schilt-Mol
Vorig schooljaar haalde Joris in periode 4 voor alle wiskundetoetsen een hele krappe voldoende: een 6,0, een 5,9, een 6,1 en nog een 6,0 waren het resultaat van heel hard werken aan wiskundevaardigheden. Door ziekte had hij 1 proefwerk gemist en niet ingehaald. De dag van de rapportvergaderingen werd Joris door zijn mentor gebeld: “Niet schrikken Joris, maar op je rapport heb je een 5 voor wiskunde. Die toets die je niet had gemaakt, is in het volgsysteem ingevuld met een beoordeling ‘1’. Gemiddeld heb je deze periode dus een 4,75.”. Wat zegt dit rapportcijfer? Waarom is het rekenkundig gemiddelde vastgesteld op een 5, terwijl de andere resultaten de docent toch duidelijk hadden moeten kunnen maken dat Joris er steeds opnieuw net in slaagt een voldoende te behalen?

lees meer

Toezichtvakantie? Een andere aanpak werkt beter!

Auteur: Annie Kempers-Warmerdam
In de afgelopen jaren is bij meerdere inspectie instellingen zoals de belastingdienst, de Nederlandse Voedsel en Waren Autoriteit (NVWA) en ook de Onderwijsinspectie het adagium hoorbaar dat ‘als het goed gaat’ er sprake kan zijn van een vermindering van het toezicht: een zogeheten ‘toezichtvakantie’. Het gerechtvaardigd vertrouwen mag immers beloond worden. Echter ondanks een beoordeling met het kenmerk ‘zwak’ en meer dan twintig klachten, bleek er bij een onderwijsinstelling in het zuiden van het land sprake te zijn van toezichtvakantie.

lees meer

Toetsvragen met constructiefouten zijn een doodzonde

Auteur: Silvester Draaijer
De lijstjes met richtlijnen en do’s en dont’s bij het construeren van toetsvragen zijn alom aanwezig. De basisgedachte is dat toetsvragen die constructiefouten bevatten ‘slecht’ zijn. Het staat gelijk aan het begaan van een onvergefelijke fout, een doodzonde. Is die kwalificatie echter terecht?

lees meer

Gezien en gelezen

Auteur: Ad de Jongh
De examenperiode 2018 ligt wanneer u dit leest weer een aantal maanden achter ons. In september verscheen het ‘Examenverslag 2018’. Dit examenverslag is opgesteld door Cito in opdracht van het CvTE (College voor Toetsen en Examens).

lees meer

De NVE: weg ermee?

Auteur: Wesley van ’t Hof
Prikkelende titel? Mooi! Want we hebben als vereniging écht meer actieve en betrokken leden nodig!

lees meer

Borgen? Zo doe je dat!

Auteur: Drs. Dhara de Nobel, Mw. Ineke Luyk, Drs. José Sagasser, Mr. Thea van Rooijen, MKM
Veel examencommissies breken zich het hoofd over de vraag hoe ze grip kunnen krijgen op hun borgende rol. Er is behoefte aan een goed borgingsinstrument. Om die reden is KIT Plus ontwikkeld. Dit is een handzaam instrument voor kwaliteitsborging van toetsing en beoordeling waarmee examencommissies hun borgende taak kunnen uitvoeren en verantwoorden. Het is gebaseerd op het KwaliteitsInstrument Toetsing ofwel KIT, een instrument voor zelfevaluatie gericht op het toetsprogramma, van Raymond Kloppenburg en Liesbeth Baartman (Baartman & Kloppenburg, 2013). Speciaal voor examencommissies is dit instrument aangepast zodat alle elementen van de borgende rol van examencommissies aan bod komen. Het ‘Plus’ deel bestaat uit de mogelijkheden om naast het niveau van toetsprogramma de borging ook zichtbaar te maken op het niveau van toetsbeleid en toetsen (De Nobel e.a., 2017). Inmiddels is het instrument een aantal keren uitgetest en blijkt in de praktijk bijzonder goed te werken. Het gebruiksgemak zit vooral in het feit dat je het totale plaatje kunt nemen, maar ook kunt toespitsen op een specifiek onderdeel, bijvoorbeeld validiteit op alle niveaus, of op een specifiek niveau.

lees meer

Op weg naar een vernieuwde rapportage van examenprestaties aan scholen

Auteur: Hans Kuhlemeier, Lody Smeets en Arjen Galema
Als service aan de scholen die centraal schriftelijke examens afnemen, verzorgt Cito een terugrapportage. Die bevat onder meer informatie over hoe de kandidaten presteerden op de inhoudelijke domeinen van het examenprogramma en op de vragen die een beroep doen op reproductie of toepassing van het geleerde. Het is wenselijk dat de feedback aan scholen gebaseerd is op een betrouwbare en valide indeling van de geëxamineerde vaardigheden. Dit artikel doet verslag van de betrouwbaarheid en validiteit van de taxonomieën van Bloom en RTTI voor het vaststellen van de cognitieve complexiteit van examenvragen.

lees meer

Tentamen doen buiten de tentamenperiode om

Auteur: Ton Lamers
Tentamen doen op het moment dat de student er klaar voor is. Dat lijkt een mooi idee als het er om gaat studenten zo veel mogelijk studievrijheid te bieden en zo het beste uit hen naar boven te halen. Daar staat tegenover dat het organiseren en maken van tentamens veel vergt van de opleiding, waardoor een dergelijke vrijheid (vooralsnog) maar zeer beperkt organiseerbaar is. Daar komt nog bij dat de maatschappij niet zelden van ons verlangt dat we op een gedicteerd moment een bepaalde prestatie moeten leveren en dat studenten door het afleggen van tentamens op voorgeschreven momenten daar mede voor oefenen. Deze bijdrage gaat over een uitspraak van het CBHO waarin een student enkele tentamens buiten de daartoe vastgestelde periode wil afleggen, maar de betreffende examencommissie dat verzoek niet wil honoreren.

lees meer

Inzicht in de kwaliteit van (digitale) toetsen

Auteur: Sjoerd Lindenburg MA, Rik Vangangelt MA, Dr. Gemma Corbalan
Een van de nieuwe ontwikkelingen op het gebied van toetsen in het hoger onderwijs is de digitale toetsafname. De Universiteit Utrecht (UU) beschikt sinds maart 2015 over een zeer grootschalige digitale toetsvoorziening voor formatieve én summatieve toetsen. Deze studie streeft ernaar meer inzicht te krijgen in de kwaliteit van (digitale) toetsen door middel van een literatuurstudie en interviews met toetsexperts.

lees meer

Technologie in het onderwijs?

Auteur: Reggie Berkers
Technologie is fantastisch! Ik shop het merendeel van mijn kleding online. Ik verkoop het merendeel van de ongebruikte spullen die thuis in de weg staan op marktplaats. Ik app, skype en FaceTime met vrienden en vriendinnen in Spanje, Slowakije en Nieuw-Zeeland. Laatst was ik mijn kat kwijt en vond ik haar terug via een advertentie op de website amivedi.nl. Ook in mijn werk als lerarenopleider verlicht de technologie mijn leven. Ik geef les via powerpoints, die ik deel met mijn studenten op de sharepoint. Gewapend met mijn pointer klik ik van dia naar dia, terwijl het getik van de studenten, aantekeningen makend op hun laptops, de collegezaal vult.

lees meer

« 1 ... 547 548 549 ... 718 »