Home > Alle artikelen - Abonneer je nu!

Filters

Alle artikelen - Abonneer je nu!

« 1 ... 549 550 551 ... 718 »

Er is er een jarig

Auteur: Alex van de Kerkhof
Pieter Waterdrinker signaleert in zijn recent verschenen autobiografische vertelling Tsjaikovskistraat 40 - met veel bizarre verhalen over de tumultueuze Russische geschiedenis van de afgelopen honderd jaar - de volgende wetmatigheid: geschiedenis herhaalt zich niet, geschiedenis rijmt.

lees meer

De handen ineen om te leren van toetsen - Samenwerking gericht op ontwikkeling

Auteur: Martijn Leenknecht
Als we toetsen optimaal willen inzetten om het leerproces van studenten te bevorderen, vraagt dit om samenwerking tussen docent en student. Maar ook om samenwerking van docenten binnen het opleidingsteam. Zelfs om samenwerking tussen hogescholen, want waarom moet iedereen opnieuw het wiel uitvinden? Platform Leren van toetsen probeert deze samenwerking te faciliteren. We spraken met drie ‘deelnemers’.

lees meer

In gesprek met Paul van der Molen, normeringsdeskundige bij Cito

Auteur: Ad de Jongh
Het is een grauwe, natte maandagmiddag in november wanneer hoog en droog bij Cito in Arnhem het interview met Paul van der Molen plaatsvindt. Het gesprek met hem zal vooral gaan over zijn rol als normeerder van de Centrale Examens Voortgezet Onderwijs.

lees meer

Onze betrokkenheid is groot, maar moet nog wel effectief worden..!

Auteur: Ad de Jongh
Drs Johannes de Geus - ‘Onze betrokkenheid is groot, maar moet nog wel effectief worden..!’ - Werkschrift over collectief reflecteren. Uitgave: IKPOB, oktober 2017

lees meer

Beoordelen van conceptgebruik in een nieuwe context

Auteur: Anne Hemker, Michiel Waltman
In augustus 2017 is landelijk het nieuwe eindexamenprogramma maatschappijwetenschappen voor havo en vwo van start gegaan. Het programma is opgezet met de concept-contextbenadering: het gebruik van vakspecifieke concepten in wisselende contexten. Wat vinden kandidaten moeilijk aan het toepassen van concepten in een examenvraag? Hoe kan in examens de beoogde toepassing worden gestimuleerd? Om deze vragen te beantwoorden is een exploratief praktijkonderzoek gedaan onder eindexamenkandidaten havo en vwo (2016) van de pilot-eindexamens maatschappijwetenschappen. Dit onderzoek resulteerde in een indeling in beheersingsniveaus voor conceptgebruik in contexten en aanbevelingen voor taakconstructie.

lees meer

De integratie van Assessment for Learning in de dagelijkse onderwijspraktijk

Auteur: Marieta Rosendaal, Diana Baas, Jos Castelijns
Evalueren in het basisonderwijs is een veelbesproken thema, waarbinnen Assessment for Learning (AfL) – evalueren om te leren – steeds meer aandacht krijgt. AfL is het proces waarbij leraren en leerlingen informatie verzamelen en interpreteren om te bepalen waar de leerlingen staan in hun leerproces, waar ze naartoe gaan en hoe ze dat het beste kunnen doen. Black en Wiliam (2009) noemen dit de drie kernprocessen van AfL. AfL heeft een positief effect op de motivatie en de ontwikkeling van de metacognitie. Metacognitieve kennis is van belang is voor de zelfregulering van het leerproces. Door het toepassen van AfL worden leerlingen uitgedaagd een actieve rol in hun eigen evaluatieproces te nemen (Birenbaum, Kimron & Shilton, 2011). Leraren beschikken over verschillende strategieën om AfL toe te passen, namelijk feedback geven, peer feedback stimuleren en self-assessment stimuleren door leerlingen uitdagende vragen te stellen over hun eigen leerproces. AfL krijgt vooral vorm in gesprekken met en tussen leerlingen over hun werk en in het reflecteren van leerlingen op hun eigen leren.

lees meer

Recht op inzage via een bijzondere rechter

Auteur: Ton Lamers
Dit is de dertiende bijdrage die ik in EXAMENS schrijf. In al deze dertien bijdragen werd een kwestie besproken waarin een belanghebbende op kwam tegen een besluit van de examencommissie en waarin deze speciale rechtsgang via College van Beroep voor de Examens en College van Beroep voor het Hoger Onderwijs nader werd beschreven. Deze rechtsgang is in beginsel een exclusieve rechtsgang. Op een andere wijze dan vastgelegd in de WHW kan in beginsel niet worden geprocedeerd. In de volgende bijdrage zal ik een casus beschrijven waarin de burgerlijke rechter oordeelde dat de klager aan het verkeerde adres was en zich diende te vervoegen bij het College van Beroep voor de Examens. In deze bijdrage zal ik zeer bijzondere afwijkende procesgang beschrijven die wel mogelijk is. Deze keer betreft de materiële kwestie de vraag of en in hoeverre een tentamen/examen- kandidaat recht heeft op inzage van het door hem ingeleverde werk en de wijze waarop de examinator het heeft nagekeken.

lees meer

Onbekend maakt te bemind

Auteur: Saskia Wools
Dit jaar vier ik mijn 10-jarig werkjubileum bij Cito. Voor mensen die mij uit mijn jeugd kennen, is dit een onverwachte prestatie. Ik ben namelijk opgegroeid in de beschermde omgeving van een Jenaplanschool op de Veluwe waar toetsen zorgvuldig buiten de deur werden gehouden. Pas jaren later realiseerde ik me dat ik hierdoor niet alleen beschermd ben, maar dat ik tegelijk risico liep.

lees meer

Instrumenten en procedures gebruikt door examencommissies bij de implementatie van hun 10 kerntaken

Auteur: Elissaveta Radulova, Robin Dirix
De examencommissies (EC’s) van Nederlandse hogeronderwijsinstellingen, die als onafhankelijke organen opereren, hebben de afgelopen vijf jaar een ingrijpende transformatie ondergaan. Naar aanleiding van de hervorming van de WHW in december 2010 zijn deze organen uitgegroeid van boekhouders tot wakende ogen, en hebben zij de verantwoordelijkheid op zich genomen voor het effectief borgen van de kwaliteit van diploma’s.

lees meer

In gesprek met Martine Pol-Neefs, Inspecteur hoger onderwijs

Auteur: Harry Molkenboer, Desirée Joosten-ten Brinke
“Een goede mogelijkheid om onze open en transparante houding te kunnen laten zien”. Zo zag Martine Pol-Neefs dit interview dat wij in het kader van ‘In gesprek met examenfunctionarissen’ in Utrecht hielden. “Dit interview zie ik ook als werk. We hebben bij de Onderwijsinspectie namelijk effectief toezicht hoog in het vaandel staan en daarvoor is een goed contact met en openheid naar betrokkenen in het hoger onderwijs van groot belang”. Martine was goed voorbereid op het interview, waardoor we een uitgebreid beeld kregen van de werkzaamheden van deze Inspecteur voor het hoger onderwijs.

lees meer

« 1 ... 549 550 551 ... 718 »