Home > Alle artikelen - Abonneer je nu!

Filters

Alle artikelen - Abonneer je nu!

« 1 ... 642 643 644 ... 735 »

Werken met waarden op school

Auteur: Henriëtte Hoogenkamp, Kees van der Vloed, Inge Andersen
“Die waarden? Die waren er opeens en ik dacht: heb ik iets gemist of zo?” Deze uitspraak deed een leraar van de GSR, een vo-school in Rotterdam en Rijswijk. Op deze school deden wij vanuit het lectoraat Leiderschap in het onderwijs van Penta Nova onderzoek naar waardengericht werken. De directie wilde twee jaar na de introductie van vier schoolwaarden weten in hoeverre de waarden inmiddels leefden bij personeel, leerlingen en ouders.

lees meer

Weer terug naar het oude normaal

Auteur: Daniel Bonder
Gefeliciteerd allemaal! We hebben met z’n allen met de eerste paar maanden van het nieuwe schooljaar achter de rug kunnen terugkijken op een periode van volle gangen in het schoolgebouw, docenten in hun element omdat ze weer voor de klas kunnen staan en leerlingen die weer met hun vrienden optrekken gedurende de schooldag.

lees meer

Boeken

Auteur: Arie Olthof, Jeroen Onstenk, Reinier Groot, Adriaan Nagel, Nathalie Out
Geen stress, we gaan het maken, Frankenstein en de pedagogiek, Leraar: een professie met perspectief, drieluik

lees meer

Besturen als puzzel

Auteur: Arie Olthof, Margriet van der Sluis, Tanja de Ruijter, Anneke Westerhuis
Het blijft tobben met het besturen in het onderwijs. In het themadeel van De Nieuwe Meso 8.1 over het leiderschap van leraren constateerde de redactie dat het leiderschap van bestuurders niet vanzelfsprekend meer is. Met de populariteit van gespreid leiderschap, zelforganiserende teams en het afscheid van de bestuurder als held en krachtige leider die voor de troepen uitloopt, verandert de rol van de bestuurder. In dat themadeel zijn we vooral ingegaan op de vraag wat gespreid leiderschap voor de docenten en docententeams betekent. In dit themadeel van DNM 8.3 staat de bestuurder centraal. Deze moet niet alleen de leiderschapsrol delen, maar ook de bestuurdersrol. Dit delen gebeurt enerzijds intern, met leden van de bestuurlijke gemeenschap van een schoolorganisatie, maar ook extern in regionale bestuurlijke netwerken. Beide invullingen zullen we in dit themanummer tegenkomen.

lees meer

Bestuurlijke gemeenschap in het mbo

Auteur: Margriet van der Sluis, José Hermanussen
‘Teams aan zet!’ Dat is een veelgehoorde kreet in allerlei branches, organisaties en sectoren. Zo ook in het mbo. Onderwijsteams in het mbo verkeren bij uitstek in de positie om de onderwijskwaliteit te verbeteren en om werk te maken van de externe relaties met het beroepenveld die zo belangrijk zijn voor goed beroepsonderwijs (Hooge, 2015, Hermanussen, 2017). Maar hoe stuur je teams aan? Wat moet je op bestuurlijk niveau doen, of juist laten, om ervoor te zorgen dat teams professioneel te werk gaan en the lead nemen in het verbeteren van het onderwijs en het onderhouden van externe relaties?

lees meer

Ideaalbeeld of werkelijkheid?

Auteur: Alinda Koerts
Voor mijn masterthesis onderzocht ik de bestuurlijke gemeenschap in het onderwijs op de school waar ik destijds als afdelingsleider werkzaam was. De aanleiding was de onvoldoende die de Inspectie van het Onderwijs het bestuur gaf voor de kwaliteitscultuur die terug te voeren was op problemen binnen de bestuurlijke gemeenschap. Uit mijn onderzoek kwam naar voren dat de bestuurlijke gemeenschap niet als eenheid aanspreekbaar was. Ook de bestuurder kon niet in alle opzichten voldoen aan zijn rol. Hoewel als boegbeeld sterk en beschikkend over voldoende expertise, ontbraken vaardigheden in het sturen, inspireren, stimuleren, faciliteren en samenwerken. Het leidde tot een gebrek aan vertrouwen en te weinig onderlinge interactie.

lees meer

Bestuurlijk samenwerken in de regio

Auteur: Doetina van Kelle
Samenwerken, hoe moeilijk kan het zijn? Je leert elkaar kennen, bespreekt wat je wilt en kijkt wat je samen kunt doen. En zeker bij ervaren bestuurders zou dit vanzelf moeten gaan, toch? De praktijk leert echter wat anders. Samenwerken met collega-bestuurders is voor veel bestuurders een uitdagend onderdeel van hun werk. Het kost veel tijd, kan onvoorspelbaar verlopen en leidt niet altijd tot het gewenste resultaat. En dat terwijl bestuurlijke samenwerking vaak wel nodig is. In het belang van de organisatie, de leerlingen, en voor jezelf om tot een beter resultaat te komen. Wat kun je verwachten als je met bestuurlijke samenwerking aan de slag gaat? Wie zijn je partners en hoe betrek je hen? En, wat helpt om te komen tot samenwerking en wat juist niet?

lees meer

De ideale schaalgrootte bestaat niet in het onderwijs

Auteur: Sanne Weijers, Sjerp van der Ploeg
Bij de behandeling van het wetsvoorstel voor afschaffing van de fusietoets in 2019 is de regering verzocht om de voor- en nadelen van verschillende schaalgrootten in het funderend onderwijs in kaart te brengen. In dit artikel presenteren Sjerp van der Ploeg en Sanne Weijers de belangrijkste bevindingen van hun onderzoek naar schaalgrootte in het funderend onderwijs.

lees meer

Leidt een groot schoolbestuur tot groots succes?

Auteur: Leon van der Boon
Niet lang geleden konden kinderen in mijn woonplaats Warmond nog naar drie basisscholen, elk met een eigen bestuur en denominatie. Bestuurlijk gezien waren deze scholen ‘eenpitters’. De bestuurlijke verantwoording lag bij een groep vrijwilligers, die voornamelijk bestond uit betrokken ouders en/of kerkfunctionarissen. Vandaag de dag kom je op een wandeling door Warmond slechts één school tegen. Bovendien ligt de bestuurlijke verantwoordelijkheid van deze ene school bij een schoolbestuur dat nog 28 andere scholen onder zijn hoede heeft.

lees meer

Besturen zonder wij

Auteur: Mark de Haas
De centrale vraag in dit boek van bestuurskundige Duco Bannink is: hoe te besturen in een samenleving die door de jaren heen fundamenteel is veranderd? Tot de jaren zeventig van de 20e eeuw was de samenleving overzichtelijk georganiseerd met de overheid als onbetwiste autoriteit met een zorgplicht voor iedereen...

lees meer

« 1 ... 642 643 644 ... 735 »