Home > Alle artikelen

Filters

Alle artikelen

« 1 ... 660 661 662 ... 734 »

Help! Sturingsoverload

Auteur: Henno Theisens, Edith Hooge, Sietske Waslander
Tijdens de acties van leraren in het primair onderwijs, staan twee eisen centraal: salarisverhoging en werkdrukvermindering. De eerste eis is weliswaar kostbaar, maar relatief eenvoudig uit te voeren. De tweede eis is complex en roept belangrijke onderzoeksvragen op: Waar bestaat die werkdruk uit? Waar komt die werkdruk vandaan? Zou werkdruk ook te maken kunnen hebben met de wijze waarop sturing in het onderwijssysteem plaatsvindt? Theisens, Hooge en Waslander presenteren de resultaten van hun onderzoek daarnaar.

lees meer

Delegeren

Auteur: Hans van Dijck
De kans is groot dat u een keer hebt kunnen genieten van de jongens van More Balls Than Most. De kunst van het loslaten (van de bal) is een sterke metafoor voor het overdragen van een vaardigheid aan een ander. Jongleren met drie ballen is niet zo moeilijk. Als je met de rechterhand (waarin je twee ballen vasthoudt) één bal gecontroleerd omhoog gooit, zodanig dat die bal, als hij naar beneden valt, precies in je linkerhand terecht komt, dan gaat het goed. Ten minste, als je met links heel snel hetzelfde doet: de bal zo opgooien dat hij in de neerwaartse gang precies in de rechterhand valt. Waar je net op tijd de derde bal hebt opgegooid, precies naar de goede hoogte en een beetje in de richting van de linkerhand. De kunst van het loslaten, op het goede moment, met de goede snelheid, in de goede richting.

lees meer

Zelfevaluatie door scholen

Auteur: Dick van der Wateren
In het pilotproject Scholen Zelfevaluatie ontwikkelen een twaalftal po- en vo-scholen, samen met onderwijsinspecteurs en deskundigen van SLO en Cito, een vorm van permanente evaluatie van het onderwijs. Leraren hebben daarbij de regie.

lees meer

Onderzoek Onderwijsleiderschap van de toekomst

Auteur: Anneke Westerhuis
In deze rubriek: - Schoolleiders profiteren van scholing: voor hun eigen ontwikkeling en voor die van de school - Wat vraagt het begeleiden van samenwerkend leren van leraren? - Hoe staat Nederland er internationaal voor? - Hoe kun je het werkplekleren in het beroepsonderwijs verbeteren? - Educatieve dienstverlening onder de loep

lees meer

Nieuwjaarsritueel

Auteur: Rudi Schollaert
Nederlanders gaan tegenwoordig graag naar België. Daar is het niet alleen gezellig, maar zelfs plezant. Je zou er zowaar goesting gaan krijgen om content te zijn. Nu liggen de geliefkoosde pleisterplekken, Antwerpen en Gent, niet alleen in België, maar vooral in Vlaanderen. Dat heeft heel wat meer consequenties dan men zich in Nederland voorstelt.

lees meer

Van controleren naar leren

Auteur: José Hermanussen, Patricia Brouwer
In dit artikel gaan Hermanussen en Brouwer na hoe effectief audits zijn in het realiseren van betere onderwijskwaliteit. Ze beargumenteren dat ontwikkelingsgerichte audits beter passen bij mbo-instellingen als professionele organisaties. Dergelijke audits zijn gebaseerd op dialoog en minder op verantwoording.

lees meer

Boeken Onderwijsleiderschap van de toekomst

Met in deze rubriek: - Praktijkgericht onderzoek voor reflectieve professionals - Stop met onzin - Verwondering en nieuwsgierigheid

lees meer

Veranderd leiderschap in het onderwijs?

Auteur: Klaas Pit, Arie Olthof
In juni organiseerde de redactie van De Nieuwe Meso een lezersbijeenkomst over leiderschap voor het onderwijs van de toekomst. Deelnemers, waaronder wetenschappers, schoolleiders en adviseurs, verkenden de contouren van toekomstig schoolleiderschap. Iedereen was het erover eens dat de ontwikkelingen die de toekomst van het schoolleiderschap - of misschien beter van het leiderschap in het onderwijs - gaan bepalen, nu al zichtbaar zijn in. “De toekomst is er al”, aldus een van de deelnemers. Met name twee ontwikkelingen werden in dit verband naar voren gebracht. De eerste betrof de flexibiliteit van het leiderschap in de school. Het leiderschap voor de hele onderwijsorganisatie kan niet langer belegd worden bij één persoon of een klein team van schoolleiders. Scholen denken nu al na hoe zij het leiderschap beter kunnen inrichten door het te spreiden. De tweede ontwikkeling raakt de steeds hechter wordende relatie tussen school en maatschappelijke context. Hierbij gaat het om maatschappelijke ontwikkelingen waar het onderwijs niet omheen kan en die het onderwijs en daarmee het onderwijsleiderschap ingrijpend (gaan) veranderen. Denk aan technologische ontwikkelingen, zoals digitalisering en robotisering, maar ook aan maatschappelijke ontwikkelingen zoals globalisering, etnische en culturele diversiteit. Door de snelheid van deze en andere veranderingen, zal het onderwijs ook sneller passende antwoorden moeten zien door te vinden. Ook dit doet een beroep op de flexibiliteit van de onderwijsorganisatie, net zoals de eerste ontwikkeling. Oude, vaak hardnekkige routines werken dan niet altijd meer.

lees meer

Ontwerpprincipes voor gespreide leiderschapspraktijken in de school

Auteur: Stefan van Langevelde, Frank Hulsbos
Voor het vormgeven van het onderwijs van de toekomst is het nodig de kwaliteiten van iedereen in de school aan te spreken: iedereen in de school moet invloed kunnen uitoefenen op de ontwikkeling van onderwijs en organisatie. Dit vraagt volgens Stefan van Langevelde en Frank Hulsbos om een perspectief dat verder gaat dan het versterken van het leiderschap van één of enkelen.

lees meer

Een jonge schoolleider geeft leiding aan schoolontwikkeling

Auteur: Klaas Pit
Bas Boensma is een - jonge - schoolleider aan één van de twee vestigingen van het Pontem College in Nijmegen. Het Pontem College verzorgt op één locatie internationaal voortgezet schakelonderwijs aan 12- tot 14-jarigen en bereidt deze leerlingen voor op een plaats in het voortgezet onderwijs. De anders locatie, die geleid wordt door Bas, doet dat voor jongeren van 14 tot 18 jaar.

lees meer

« 1 ... 660 661 662 ... 734 »