Alle artikelen - Abonneer je nu! :: Professioneel begeleiden

Rotterdamse leraren po en vo reflecteren op hun advies- en plaatsingspraktijk

Auteur: Puk Witte
Elk jaar opnieuw ontstaat landelijk discussie over (on)gelijke kansen bij de overgang po-vo: zo blijken eindadvies en plaatsing van leerlingen samen te hangen met onder andere de opleiding van ouders. Zo ook in Rotterdam, wat voor het Rotterdamse schoolbestuur BOOR reden was om in actie te komen. Om de kansen van leerlingen met laagopgeleide ouders en ouders met een migrantenachtergrond te vergroten, hebben BOOR, de vereniging van samenwerkende Rotterdamse schoolbesturen FOKOR, Universiteit Maastricht en Sardes de handen ineengeslagen. Afgelopen schooljaar is (met financiering van Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek) onderzocht of de adviezen ‘eerlijker en beter’ worden als leraren uit po en vo met elkaar aan de hand van leerlingdata in gesprek gaan in professionele leergemeenschappen (PLGs). In dit artikel gaan we in op de vraag hoe deze interventie in de praktijk uitpakte.

€ 1,95

lees meer

Bestuur Beleid Beschouwing

Auteur: Sietske Waslander
In deze rubriek beschouwen Sietske Waslander en Marc Vermeulen afwisselend kwesties van onderwijsbestuur en -beleid. Dealers op het schoolplein.

Gratis

lees meer

De gevolgen van de coronapandemie op de leergroei van leerlingen in het basisonderwijs

Auteur: Lynn van Vugt, Sanne van Wetten
Lezen, schrijven en rekenen zijn essentiële vaardigheden om mee te kunnen doen op school en in de samenleving. Onder Nederlandse leerlingen neemt het niveau van deze basisvaardigheden al jaren af. Zo meldde de Inspectie van het Onderwijs (2022) dat onvoldoende leerlingen nog het streefniveau 2F/1S bereiken. Naar aanleiding van deze dalende trend pleitte de Onderwijsraad (2022) voor een duurzame verbetering van de basisvaardigheden van Nederlandse leerlingen. De coronapandemie heeft het al dalende niveau geen goed gedaan. Het Nationaal Cohortonderzoek Onderwijs (NCO), een initiatief van het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek, heeft onderzoek gedaan naar de leergroeivertragingen die door de coronapandemie zijn ontstaan bij basisschoolleerlingen in Nederland voor begrijpend lezen, spelling en rekenen-wiskunde (www.nationaalcohortonderzoek.nl.). In dit artikel worden de resultaten van dit onderzoek samengevat en bespreken we welk type basisschoolleerlingen na 2,5 jaar de meeste leergroeivertraging hebben.

€ 1,95

lees meer

Onderwijs over de grenzen

Auteur: Roger Standaert
In deze rubriek signaleren Rudi Schollaert en Roger Standaert afwisselend onderwijsnieuws van over de grenzen.

Gratis

lees meer

Op weg naar een werkende besturingsfilosofie

Auteur: Dea Mooij
Als adviseur sprak Dea Mooij veel met bestuurders en schoolleiders, waarbij het vaak ging over hun besturingsfilosofie. Tijdens die gesprekken viel haar op dat de term besturingsfilosofie op verschillende manieren wordt geduid, dat het veranderen van een knellende besturingsfilosofie niet vanzelfsprekend is en dat daar waar de besturingsfilosofie verandert, het ingewikkeld blijkt om deze in praktijk te brengen. Soms leidt een nieuwe besturingsfilosofie bovendien tot dilemma’s. In haar artikel gaat Dea op deze zaken in.

€ 1,95

lees meer

Boeken

Auteur: Gerritjan van Luin, Jeroen Onstenk, Judit Weekenborg
Boekbespreking over "Rondom Cornelis Verhoeven", "Dit is goed onderwijs" en "Dit is goede didactiek", "Onvrijwillig".

Gratis

lees meer

Sociale veiligheid in het onderwijs

Auteur: Klaas Pit, Tanja de Ruijter, Anneke Westerhuis
Wanneer is een school sociaal veilig? Volgens de inspectie is een school veilig als de sociale, psychische en fysieke veiligheid van leerlingen niet door handelingen van anderen wordt aangetast. De sfeer op school moet veilig en positief zijn. De vraag of dat ook zo is, wordt meestal beantwoord door te kijken naar het aantal meldingen van incidenten. Wat laten die zien? Welke ontwikkelingen zien we in de cijfers en het denken over sociale veiligheid in het onderwijs? Dit zijn de onderwerpen van dit themadeel.

€ 1,95

lees meer

Het raderwerk van sociale veiligheid op school

Auteur: Lynn Louwe en Nathalie Vriezelaar
Elke onderwijsprofessional wil dat leerlingen zich prettig voelen op school en dat er een sociaal veilig klimaat heerst. Hoe kun je vaststellen of op een school een sociaal veilig klimaat heerst? Sociale veiligheid moet zichtbaar zijn in de sfeer op school, in het team, in de klas en tussen leerlingen onderling. Dus: wat zie je leraren en leerlingen doen, maar ook bijvoorbeeld de conciërge, de mediathecaris? Volgende vraag is dan: hoe maak je een school sociaal veilig? En wat is de rol van de schoolleider daarbij? In dit stuk geven Nathalie Vriezelaar en Lynn Louwe, beiden adviseurs sociaal veiligheidsbeleid van Stichting School en Veiligheid, antwoorden op deze vragen.

€ 1,95

lees meer

Sociale veiligheid is niet vanzelfsprekend

Auteur: Tanja de Ruijter, Klaas Pit
In gesprek met Joke Schuur en Amina Saydali hebben we het over sociale veiligheid en seksueel grensoverschrijdend gedrag op school. Wat verstaan we onder sociale veiligheid, en is dit nu iets anders dan bijvoorbeeld enkele jaren geleden? Wat kunnen scholen doen om een sociaal veilig klimaat te bevorderen? Op dit moment krijgt seksueel grensoverschrijdend gedrag ook in scholen veel aandacht, ook al weet menig schoolleider niet altijd wat hij of zij moet doen bij een vermoeden daarvan. Onlangs heeft de inspectie daarom de flyer ‘Vertrouwensinspecteurs voor onderwijs en kinderopvang: een luisterend oor en een goed advies’ uitgebracht. In het laatste deel van dit gespreksverslag gaan we hier nader op in.

€ 1,95

lees meer

Speak up!

Auteur: Carien Verhoef, Marc Vermeulen
Het overheidsbeleid, gericht op sociale veiligheid, zit de pedagogisch-emancipatoire opdracht van onderwijs stevig in de weg. Jongeren voorbereiden op deelname aan een democratische samenleving vereist dat we hen vragen zich uit te spreken en te articiperen in een complexe en controversiële omgeving. Het is dan vanzelfsprekend dat jongeren ook in de school bijdragen aan besluitvorming op klas-, curriculum- en schoolniveau. Conflict hoort nu eenmaal bij het samenleven, ook in de klas. Dit gedeelde ongemak voor leerling, leraar, management, bestuur en toezichthouder, vraagt om een ander ‘pestbeleid’: beleid dat uitnodigt tot het leren nemen van verantwoordelijkheid en het samen zorgdragen voor de samenleving.

€ 1,95

lees meer

Alle artikelen - Abonneer je nu!

Rotterdamse leraren po en vo reflecteren op hun advies- en plaatsingspraktijk

Bestuur Beleid Beschouwing

De gevolgen van de coronapandemie op de leergroei van leerlingen in het basisonderwijs

Onderwijs over de grenzen

Op weg naar een werkende besturingsfilosofie

Boeken

Sociale veiligheid in het onderwijs

Het raderwerk van sociale veiligheid op school

Sociale veiligheid is niet vanzelfsprekend

Speak up!

Schrijf je in voor de nieuwsbrief en blijf op de hoogte!

Op weg naar ruimte en vrijheid

Crisis als aanleiding om inzicht te vergroten in (je) identiteitswerk