Alle artikelen - Abonneer je nu! :: Professioneel begeleiden

lees meer

De derde leerweg in het mbo: Responsiviteit van roc’s

Auteur: Henk Ritzen, Marc Vermeulen, José Hermanussen, Morris Oosterling
Binnen de derde leerweg worden steeds meer werkenden en werkzoekenden opgeleid voor een officiële mbo-kwalificatie (OCW, 2020). De derde leerweg is binnen het mbo relatief onbekend en net als de Beroepsbegeleidende Leerweg (BBL) een variant van leren en werken. Een derde leerwegtraject wordt meestal ingezet als bedrijfsopleiding voor volwassenen en leidt op voor een erkend diploma of certificaat. Het verschil met de BBL is dat de derde leerweg niet door het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap wordt gefinancierd en geen verplichte urennorm heeft. De opleidingsduur is gemiddeld korter, maar de kosten zijn daarentegen hoger.

€ 1,95

lees meer

Niet zo bescheiden

Auteur: Daniel Bonder
Wordt het dit jaar een cursus meteorologie of toch liever een cursus om hoogbegaafde leerlingen beter te kunnen begeleiden? Wordt het de jaarlijkse nascholingsdag van de vakvereniging of toch die cursus geologie?

Gratis

lees meer

Boeken

Auteur: Jeroen Onstenk
In de serie boeken die Ten Brinke in samenwerking met Didactief uitgeeft om inzichten uit de onderwijswetenschap toegankelijk te maken, is een deel verschenen waarin twintig invloedrijke kernpublicaties over ‘gelijke kansen’ worden besproken…

Gratis

lees meer

Nieuwe samenwerkingsvormen

Auteur: Jeroen Onstenk, Pieter Leenheer, Margriet van der Sluis, Anneke Westerhuis
Dit is niet de eerste keer dat De Nieuwe Meso een themadeel wijdt aan de relatie tussen onderzoek en de onderwijspraktijk. In juni 2014 lag de focus op praktijkgericht onderzoek en vijf jaar later, in december 2019 op de relatie tussen het onderwijsonderzoek en de onderwijspraktijk. Moeten we het er nu, nog geen twee jaar later, alweer over hebben? De kloof tussen onderwijsonderzoek en de praktijk lijkt zo’n thema waar we weliswaar niet over uitgepraat raken, maar waar feitelijk niet veel gebeurt. Dat wil zeggen, niet in de zin dat spectaculaire ingrepen de kloof steeds kleiner maken. Maar er zijn inmiddels wel veel initiatieven die voor betere verbindingen kunnen zorgen. Wat leveren die op?

€ 1,95

lees meer

Benutten van kennis uit onderzoek door leraren

Auteur: Patrick van Schaik, Pepijn Paalvast
Kennisbenutting uit onderzoek door leraren blijkt een weerbarstige materie. Meer samenwerking tussen leraren en onderzoekers kan deze kennisbenutting bevorderen. Het blijkt dat research-informed of research-based professionele leergemeenschappen, waarin leraren nieuwe kennis en inzichten construeren voor de eigen praktijk, voor een verdieping in het leren van deelnemers kan zorgen. Maar dat gaat niet vanzelf. Samenwerking met of begeleiding van onderzoekers van een hogeschool of universiteit zijn belangrijke condities voor het benutten van deze kennis.

€ 1,95

lees meer

Rol van onderzoekers

Auteur: Jelle Kaldewaij
In het begin van deze eeuw werd nog gesproken van een ‘kloof’ tussen onderwijsonderzoek en de praktijk (overzichtspublicatie: Broekkamp & Van Hout-Wolters, 2005). Kort door de bocht geformuleerd houdt dit in dat onderzoekers de praktijk niet weten te interesseren, leraren raadplegen liever collega’s of gebruiken eenvoudigweg de voorgeschreven methode in plaats van in onderzoek te duiken. Inmiddels is die kloof al wel enigszins geslecht. Zo hebben veel mensen uit de onderwijspraktijk de Kennisrotonde (www.kennisrotonde.nl) ontdekt en via deze rotonde hun vraag kunnen neerleggen bij onderzoekers, of hebben ze in de database van reeds gegeven antwoorden het antwoord op hun vraag gevonden. En meer dan 17.000 leraren hebben zich in het eerste jaar aangemeld voor de proef van het ‘gratis’ raadplegen van wetenschappelijke tijdschriften via www.voordeleraar.nl, een opvallend groot aantal.

€ 1,95

lees meer

“Ik heb geleerd hoe waardevol het is om met literatuur keuzes te onderbouwen”

Auteur: Margriet van der Sluis
In november 2020 ontmoetten de redactieleden Tanja de Ruijter, Jitske Brinkman en Margriet van der Sluis van De Nieuwe Meso drie lezers die op heel verschillende plekken in het onderwijs werken. Maike Warrink is directeur van een vakschool, Leen Ruijgrok is onderwijsadviseur en Marianne Mink directeur van een basisschool. De gemene deler is dat zij alle drie in 2020 de Master of management in education (MME) bij TIAS hebben afgerond. We spraken met hen over de koers van DNM. De opbrengsten van het gesprek namen we mee in de vernieuwingsslag die we maken met het blad.

€ 1,95

lees meer

Schoolleider cruciaal

Auteur: Ditte Lockhorst, Claudy Oomen, Willemijn Schot
Sinds een aantal jaren zijn op verschillende plekken in het land werkplaatsen voor onderwijsonderzoek ingericht. In de werkplaatsen doen scholen en onderzoekers gezamenlijk onderzoek naar de onderwijspraktijk van de deelnemende scholen. Uit evaluatieonderzoek blijkt onder meer dat de rol van de schoolleider bepalend kan zijn voor het succes van een werkplaats. Op basis van interviews met 21 schoolleiders brengen de onderzoekers Ditte Lockhorst, Claudy Oomen en Willemijn Schot in dit artikel in beeld hoe schoolleiders hun rol zien.

€ 1,95

lees meer

Hoe beoordeel je dat als onderwijsprofessional?

Auteur: Niek van den Berg
Onderzoek is in toenemende mate in beeld als een belangrijke manier en bron om keuzes in je werk als docent, schoolleider of beleidsmedewerker te onderbouwen. Je wilt bijvoorbeeld afstandsonderwijs, lesroosters of aandacht voor reflectievaardigheden optimaliseren. Gesprekken met leerlingen, collega’s, ouders en andere belanghebbenden leveren vaak praktijkkennis op die je kan helpen om meer zicht te krijgen op dat soort vraagstukken. Je zou ook inzichten van die belanghebbenden systematisch bij elkaar kunnen brengen (praktijkonderzoek doen) en/of toetsen aan beschikbare onderzoeksliteratuur van anderen (onderzoekskennis van ‘buiten’).

€ 1,95

lees meer

Alle artikelen - Abonneer je nu!

Onderwijs over de grenzen

De derde leerweg in het mbo: Responsiviteit van roc’s

Niet zo bescheiden

Boeken

Nieuwe samenwerkingsvormen

Benutten van kennis uit onderzoek door leraren

Rol van onderzoekers

“Ik heb geleerd hoe waardevol het is om met literatuur keuzes te onderbouwen”

Schoolleider cruciaal

Hoe beoordeel je dat als onderwijsprofessional?

Schrijf je in voor de nieuwsbrief en blijf op de hoogte!

Op weg naar ruimte en vrijheid

Crisis als aanleiding om inzicht te vergroten in (je) identiteitswerk