Alle artikelen - Abonneer je nu! :: Professioneel begeleiden

Ruimte van en voor de leraar (in opleiding)

Auteur: Gerritjan van Luin
De antwoorden op de vraag wat een goede leraar is, lopen sterk uiteen. In dit openingsartikel schetst Gerritjan van Luin wat we in het kader van dit focusdeel over het opleiden van leraren zien als een goede leraar. Aansluitend geeft hij een essayistische schets van wat je zou kunnen verstaan onder het handelingsvermogen van een goede leraar en hoe een goede, ondersteunende organisatie eruit zou kunnen zien.

€ 1,95

lees meer

Vraagstukken en kernopgaven bij het opleiden van leraren

Auteur: Marco Snoek, Quinta Kools, Amber Walraven, Gerda Geerdink, Jeroen Onstenk
Wat is nu eigenlijk een goede leraar? Hoe overbruggen we de kloof tussen theorie en praktijk? Moet een startende leraar meteen volledig inzetbaar zijn? In het eerste deel van dit hoofdstuk gaan lerarenopleiders Marco Snoek, Quinta Kools en Amber Walraven in op deze en andere vraagstukken die in de discussie over het opleiden van leraren steevast terugkeren. Een groep lectoren heeft zich vorig jaar gebogen over de vraag hoe je aandacht voor het drievoudig perspectief van kwalificatie, socialisatie en persoonsvorming in de lerarenopleiding kunt vormgeven (Geerdink et al, 2015). Onder hen waren Gerda Geerdink en Jeroen Onstenk. Zij pleiten in het tweede deel van dit hoofdstuk voor evenredige aandacht voor dit drievoudig perspectief in de opleiding van leraren

€ 1,95

lees meer

Wie ben jij als leraar?

Auteur: Jeannette Geldens, Ietje Pauw
Een goede leraar is een leraar die beschikt over een herkenbare persoonlijke en professionele identiteit: een leraar met persoonlijk meesterschap. Acht pabo’s onderzoeken op welke wijze studenten op de pabo begeleid kunnen worden naar persoonlijk meesterschap. Jeanette Geldens en Ietje Pauw geven hiervan in dit hoofdstuk een beeld.

€ 1,95

lees meer

Startende leraren

Auteur: Marco Snoek, Anja de Bruijn, Pieter Leenheer, Gerritjan van Luin, Rita Schildwacht, Janine Mommers
De problematiek van startende leraren heeft de laatste tijd veel aandacht gekregen. Schoolbesturen investeren (vaak samen met lerarenopleidingen) in de ontwikkeling van inductieprogramma’s die tot doel hebben startende leraren te begeleiden en de overgang van opleiding naar werk zo soepel mogelijk te maken. Marco Snoek en Anja de Bruijn interviewden twee beginnende leraren basisonderwijs over hun eerste ervaringen en de mate waarin ze zich daarbij begeleid voelden. Pieter Leenheer en Gerritjan van Luin spraken daarover met twee beginnende leraren in het voortgezet onderwijs. Rita Schildwacht en Janine Mommers ten slotte beschrijven de aanpak van twee lerarenopleidingen en vijftien vo-scholen die samen werken om de professionaliteit van beginnende leraren te vergroten, de uitval te verminderen en een snellere ingroei in het beroep te realiseren.

€ 1,95

lees meer

Professionalisering van leraren en leraren-in-opleiding

Auteur: Evelien van Geffen, Uwe Krause, Tom van Eijck, Ed van den Berg
In dit hoofdstuk passeren verschillende manieren van professionalisering van leraren-in-opleiding, leraren en opleiders de revue. Evelien van Geffen beschrijft de praktijk van de professionaliseringsmethode Lesson Study. Uwe Krause schetst de werking van een vakdidactisch netwerk. Tom van Eijck en Ed van den Berg ten slotte geven een voorbeeld van een professionele leergemeenschap van studenten, leerkrachten en opleiders.

€ 1,95

lees meer

Epiloog: de rol van de schoolleider en bestuurders

Auteur: Pieter Leenheer
De jongens en meisjes van GeenStijl kunnen de zaken soms wel heel erg versimpelen. Neem bijvoorbeeld hun top 10 van meest zinloze universitaire studies. Daarin staat de lerarenopleiding op 7. Lerarenopleidingen, aldus GeenStijl, zijn gebaseerd op een wereld die al zeker een decennium niet meer bestaat. Het onderwijs wordt er verzorgd door docenten die zelf al een jaar of twintig niet meer actief zijn in het middelbaar onderwijs en daar trouwens vaak faalden. En tegen de tijd dat een student zijn lerarenopleiding heeft afgerond, is hij perfect voorbereid op een klaslokaal voor leerlingen uit omstreeks 1983. ‘Leraar zijn’, zo sluit GeenStijl af, ‘leer je in de praktijk. Je kunt het. Of je kunt het niet. En daar gaat een lerarenopleiding geen enkele verandering in brengen’.

€ 1,95

lees meer

Van een verdraaide organisatie naar excellerende teams

Auteur: Jannemieke Wijgergangs, Paulien Schimmer
Bij ROC A12 is het roer omgegaan. Sinds 2012 staat de organisatie in het teken van ‘andersom denken en organiseren’. Directeur Jannemieke Wijgergangs en veranderadviseur Paulien Schimmer, maken een tussentijdse balans op in dit artikel over het centraal stellen van onderwijsteams, het ontwikkelen van taakvolwassenheid en het zoeken naar een passende leiderschapsstijl.

€ 1,95

lees meer

Leiders gevonden!

Auteur: Hartger Wassink
In de columnserie Leiders gezocht wilde ik u meenemen op een zoektocht naar de aard van leiderschap. Ik stelde de vraag: waar moeten we beginnen, als we in ons huidige onderwijs de leiders van morgen willen opleiden? Aan de zoektocht komt een voortijdig einde, waarover straks meer. Het goede nieuws is, dat de zoektocht ook resultaat heeft opgeleverd: leiders gevonden!

Gratis

lees meer

Dekker en de ‘devils in the details’

Auteur: Sietske Waslander
Medio januari kwam Sander Dekker met het ‘Voorstel van wet meer ruimte voor nieuwe scholen’ (VvW, 2016). Volgens hem is het ‘enorm ingewikkeld’ om een nieuwe school te starten en zit het onderwijsstelsel ‘op slot’. De cijfers geven hem gelijk (Bisschop & Imandt, 2015). De afgelopen vijftien jaar zijn er weinig nieuwe scholen gesticht. De nieuwe scholen die er kwamen, staan vooral in wijken met nieuwbouw. Meer dan 75% van de nieuwe scholen werd gesticht door een bestaand bestuur.

€ 1,95

lees meer

Mindfulness in het onderwijs

Auteur: Hartger Wassink
Mindfulness duikt op steeds meer plekken op, ook in het onderwijs. In de Amsterdamse scholenchallenge was er zelfs een voorstel voor een mindfulness-school. We zouden het kunnen afdoen als de zoveelste hype, maar interessant genoeg steekt er uitgebreid en stevig onderzoek achter. Hartger Wassink gaat op zoek naar mogelijke toepassingen van mindfulness in het onderwijs.

€ 1,95

lees meer

Alle artikelen - Abonneer je nu!

Ruimte van en voor de leraar (in opleiding)

Vraagstukken en kernopgaven bij het opleiden van leraren

Wie ben jij als leraar?

Startende leraren

Professionalisering van leraren en leraren-in-opleiding

Epiloog: de rol van de schoolleider en bestuurders

Van een verdraaide organisatie naar excellerende teams

Leiders gevonden!

Dekker en de ‘devils in the details’

Mindfulness in het onderwijs

Schrijf je in voor de nieuwsbrief en blijf op de hoogte!

Op weg naar ruimte en vrijheid

Crisis als aanleiding om inzicht te vergroten in (je) identiteitswerk