Alle artikelen - Abonneer je nu! :: Professioneel begeleiden

Beroep tegen tentamenuitslag

Auteur: Ton Lamers
In deze bijdrage wordt een zaak (CBHO 2018/147) besproken waarin een student in beroep gaat tegen een tentamenuitslag bij het vak Personen- en Familierecht. De zaak speelt bij de Open Universiteit en de oplettende lezer zal het zijn opgevallen dat ondergetekende ook als examinator aan dat instituut verbonden is. Ik ben echter geen examinator van het vak Personen- en Familierecht en ik kende de casus tot het moment van publicatie ook niet. Het is mijn indruk dat studenten steeds vaker en sneller klagen over de uitslag van een toets en voor de weg van beroep kiezen, dat merk ik ook bij het andere onderwijsinstituut waar ik als voorzitter van de examencommissie werk, zelfs wanneer de student een voldoende voor het tentamen heeft behaald, zoals in deze zaak het geval is. Dat maakt deze casus interessant om te bespreken.

€ 1,95

lees meer

Voortdurende toetsbekwaamheid in het hoger beroepsonderwijs

Auteur: Kitty Meijer, Tamara van Schilt-Mol, Marjoleine Dobbelaer, Liesbeth Baartman, Jeroen van der Linden, Lisette Munneke
Toetsing is een essentieel onderdeel van het onderwijs. Naast dat toetsing de waarde van diploma’s bepaalt, kan toetsing het leerproces versterken of verstoren. Het is dan ook vanzelfsprekend dat bij docentprofessionalisering in het hoger beroepsonderwijs (hbo) veel aandacht besteed wordt aan toetsbekwaamheid. Toetsbekwaamheid Doorgaans wordt toetsbekwaamheid opgevat als een mix van fundamentele kennis en vaardigheden gericht op het kunnen realiseren van kwalitatief goede toetsen (Popham, 2009; Price, Rust, O’Donovan, Hindley, & Bryant, 2012). Toetsbekwame docenten kennen het doel van de toets, kunnen een toets ontwikkelen en afnemen, en kunnen de resultaten Examens |mei 2020 | nr 2 25 analyseren en gebruiken voor beslissingen over studenten (Brookhart, 2011; Flynn, Gilchrist, & Olson, 2004). Er is in toenemende mate aandacht voor de leerfunctie van toetsing (Brookhart, 2011). Docenten ondersteunen het leren van studenten door inzet van bijvoorbeeld peerfeedback (Lees & Anderson, 2015; Smith, 2011; R. Stiggins, 2010). Docenten in het hbo maken de toetsen in samenwerking met het werkveld, organiseren de toetsen, zijn verantwoordelijk voor het evalueren van de toetsen en het doorvoeren van verbeteringen. Daarnaast zijn er veel docenten die zich bezighouden met toets-overstijgende taken zoals het ontwerpen van het toetsprogramma voor een leerlijn of een curriculum, en het borgen van toetsing vanuit een rol in een examencommissie. DOWNLOAD GRATIS DIT ARTIKEL

Gratis

lees meer

Weten hoe de hazen lopen

Auteur: Erik Kaemingk, Annie Kempers
Als je weet hoe de hazen lopen, hoef je zelf minder te lopen om de haas te vangen. Ervaring is het in de (beroeps)praktijk ontwikkelen van kennis en inzicht door te observeren en betrokkenheid te hebben bij bepaalde processen. Dit is een belangrijk ontwikkelingsproces waarmee je ten opzichte van een beginnend beroepsbeoefenaar, betere resultaten kunt realiseren. Met de jaren ervaring groeit het overzicht en inzicht. Werk wordt met de jaren ervaring efficiënter en effectiever uitgeoefend, het blikveld wordt in de meeste gevallen breder en de bijdrage aan de ontwikkeling van de hele organisatie wordt groter. Met ervaring kan iemand doorgroeien van beginnend beroepsbeoefenaar via vakbekwaamheid tot een vakvolwassen professional, ook wel een expert te noemen.

€ 1,95

lees meer

Begrijpend lezen

Auteur: Alex van de Kerkhof
Zelden was er zoveel collectieve bezorgdheid rond het schoolvak Nederlands en in het bijzonder over het begrijpend lezen als in het afgelopen decennium. De resultaten van het laatste Pisa-onderzoek, waarbij Nederland een kleine duikeling maakte in het internationale klassement, veroorzaakte een heuse schokgolf in de media en elk zichzelf respecterende opiniemaker maakte er verontrust gewag van. Zelfs de werkgevers lieten medio februari in een brandbrief aan het kabinet weten zich ernstig zorgen te maken over de kwaliteit van de leesvaardigheid van toekomstige werknemers, terwijl ze zich tegelijkertijd ernstig bezorgd toonden over het nijpende tekort aan gekwalificeerde leerkrachten.

Gratis

lees meer

Voldoen aan richtlijnen verhoogt de kwaliteit van toetsen

Auteur: Harry Molkenboer
In een samenvatting van het boek ‘Studiesucces door onderwijskwaliteit’ van Cohen-Schotanus, Visser, Jansen en Bax (2019) werd mijn aandacht getrokken door de volgende zin: ‘Studiesucces door onderwijskwaliteit laat zien dat opleidingen een hoog rendement kunnen behalen juist door te voldoen aan kwaliteitsstandaarden’. ‘Juist te voldoen aan kwaliteitsstandaarden’, daar ging het mij om! Kwaliteitstandaarden zijn nodig en de 180 gevalideerde richtlijnen voor het ontwikkelen, vaststellen en borgen van toetsen, zijn hiervan een mooi voorbeeld. De NVE (Nederlandse Vereniging voor Examens) kende de Publieksprijs voor Examens 2019 toe aan de ToolKit met de 180 richtlijnen. In dit artikel een verslag over het belang, het ontstaan en het gebruik van de ToolKit.

€ 1,95

lees meer

In gesprek met Peter Gabriels en Edwin Roovers

Auteur: Desirée Joosten-ten Brinke, Jackelien ter Burg
Aangezien iedereen in Nederland vanaf half maart zoveel mogelijk thuis moest werken in verband met het corona-virus vond het interview plaats via Skype. De geïnterviewden zijn Peter Gabriels, werkzaam bij Scalda, een school voor middelbaar beroepsonderwijs (mbo) en volwasseneneducatie in de provincie Zeeland en Edwin Roovers werkzaam bij het ROC van Amsterdam.

€ 1,95

lees meer

Nederlandse Vereniging voor Examens

Terugblik Hét Examencongres. Donderdag 5 maart 2020 heeft voor de dertiende keer Hét Examencongres plaatsgevonden. Voor de tweede keer in het prachtige Kasteel de Schaffelaar te Barneveld. Vanuit de deelnemers ontvingen we na afloop veel positieve reacties. Het was een dag vol interessante workshops met enthousiaste deelnemers en sprekers. De verzorging op de prachtige locatie was buitengewoon smaakvol. Dit alles was mede mogelijk gemaakt door een aantal actieve en betrokken sponsors!

Gratis

lees meer

Gezien en gelezen

Auteur: Harry Molkenboer

Gratis

lees meer

Self-assessment met rubrics om het reviseren door studenten te stimuleren

Auteur: Martine N. Hasselman, Olga Firssova, Martine Baars, Kim Dirkx
Zelfbeoordelingen in combinatie met rubrics kunnen studenten in het hoger onderwijs ondersteunen bij het reviseren en verbeteren van hun teksten. Revisie is een onderbelichte deelvaardigheid van academisch schrijven binnen het hoger onderwijs, terwijl het juist van belang is om studenten te ondersteunen bij het ontwikkelen van revisievaardigheden. Dit artikel richt zich op de karakteristieken van revisies die studenten uitvoeren naar aanleiding van een zelfbeoordeling aan de hand van een rubric.

€ 1,95

lees meer

Beyond Intuition – Beyond Evidence

Auteur: Noor van Gils
Dit artikel is geschreven naar aanleiding van een gesprek met prof. dr. Cees van der Vleuten, voorzitter Raad voor Kwaliteitsborging landelijke kennistoetsen lerarenopleidingen. Het artikel beschrijft het programma 10voordeleraar als een praktijkvoorbeeld van een bottom-up aanpak

€ 1,95

lees meer

Alle artikelen - Abonneer je nu!

Beroep tegen tentamenuitslag

Voortdurende toetsbekwaamheid in het hoger beroepsonderwijs

Weten hoe de hazen lopen

Begrijpend lezen

Voldoen aan richtlijnen verhoogt de kwaliteit van toetsen

In gesprek met Peter Gabriels en Edwin Roovers

Nederlandse Vereniging voor Examens

Gezien en gelezen

Self-assessment met rubrics om het reviseren door studenten te stimuleren

Beyond Intuition – Beyond Evidence

Schrijf je in voor de nieuwsbrief en blijf op de hoogte!

Op weg naar ruimte en vrijheid

Crisis als aanleiding om inzicht te vergroten in (je) identiteitswerk