Alle artikelen - Abonneer je nu! :: Professioneel begeleiden

Inzicht in de kwaliteit van (digitale) toetsen

Auteur: Sjoerd Lindenburg MA, Rik Vangangelt MA, Dr. Gemma Corbalan
Een van de nieuwe ontwikkelingen op het gebied van toetsen in het hoger onderwijs is de digitale toetsafname. De Universiteit Utrecht (UU) beschikt sinds maart 2015 over een zeer grootschalige digitale toetsvoorziening voor formatieve én summatieve toetsen. Deze studie streeft ernaar meer inzicht te krijgen in de kwaliteit van (digitale) toetsen door middel van een literatuurstudie en interviews met toetsexperts.

€ 1,95

lees meer

Technologie in het onderwijs?

Auteur: Reggie Berkers
Technologie is fantastisch! Ik shop het merendeel van mijn kleding online. Ik verkoop het merendeel van de ongebruikte spullen die thuis in de weg staan op marktplaats. Ik app, skype en FaceTime met vrienden en vriendinnen in Spanje, Slowakije en Nieuw-Zeeland. Laatst was ik mijn kat kwijt en vond ik haar terug via een advertentie op de website amivedi.nl. Ook in mijn werk als lerarenopleider verlicht de technologie mijn leven. Ik geef les via powerpoints, die ik deel met mijn studenten op de sharepoint. Gewapend met mijn pointer klik ik van dia naar dia, terwijl het getik van de studenten, aantekeningen makend op hun laptops, de collegezaal vult.

Gratis

lees meer

Examens in de kranten

Auteur: Ad de Jongh
Het begint traditie te worden in EXAMENS om aandacht te schenken aan wat kranten in de examenperiode schrijven. De laatste twee jaar is in de rubriek ‘Gezien en gelezen’ verslag gedaan van de berichten in de examentijd (de periode waarin de schriftelijke examens in het voortgezet onderwijs worden afgenomen) die in een landelijke krant (de Volkskrant) en in een regionale krant (BNdeStem) verschenen. Ook dit jaar heeft de eindredacteur van de redactie de berichten in beide kranten gevolgd. In dit artikel wordt hiervan verslag gedaan en zal tevens naar de verschillen en overeenkomsten van de krantenberichten uit de afgelopen jaren worden gekeken.

€ 1,95

lees meer

Cito 50 jaar: terugblikken en vooruitkijken

Auteur: Ad de Jongh
Cito heeft dit jaar een jubileum te vieren, het bestaat vijftig jaar. In die afgelopen vijftig jaar is er in het onderwijs veel veranderd. Die veranderingen hebben ook invloed gehad op toetsing en examinering in het primair, voortgezet en middelbaar beroepsonderwijs. Aanleiding voor de redactie van EXAMENS om in gesprek te gaan met één van de prominenten van Cito, Anton Béguin, directeur Centrale Toetsen en Examens.

Gratis

lees meer

Kandidaten scoren beter op de toets als de vragen...

Auteur: Silvester Draaijer
In richtlijnen voor het samenstellen van een toets wordt vaak aangeraden om toetsvragen gegroepeerd op onderwerp of in oplopende volgorde van moeilijkheid te presenteren. Tegelijkertijd wordt soms ook voorgeschreven om de volgorde van toetsvragen in verschillende toetsversies te veranderen om afkijken tegen te gaan. Soms worden de vragen daarbij volledig gerandomiseerd. Deze richtlijnen conflicteren met elkaar. Vanuit welk perspectief moeten deze richtlijnen worden benaderd? Ik betrek het hier op de drie belangrijkste criteria voor toetsing: betrouwbaarheid, validiteit en transparantie.

€ 1,95

lees meer

Interview met NVE-voorzitter Wesley van ‘t Hof

In de afgelopen ledenvergadering zwaaide Natasja Kroon af en nam Wesley van ’t Hof de voorzittershamer over. Ruim twee maanden onderweg in zijn voorzitterschap, vragen wij hem zich verder voor te stellen, inzicht te geven in de huidige stand van zaken van lopende dossiers en naar zijn toekomstplannen.

Gratis

lees meer

Toetsrevolutie - Naar een feedbackcultuur in het hoger onderwijs

Auteur: Harry Molkenboer
Deze ‘Gezien en gelezen’ gaat over het boek ‘Toetsrevolutie. Naar een feedbackcultuur in het hoger onderwijs’. In ‘Gezien en gelezen’ in Examens 2017-4 stond ook al een recensie over ‘Toetsrevolutie’. Dat betrof de versie voor het voorgezet onderwijs: ‘Toetsrevolutie. Naar een feedbackcultuur in het voortgezet onderwijs’. Dominique Sluijsmans en Mien Segers vinden dat ook in het hoger onderwijs een toetsrevolutie nodig is om te komen tot een structureel andere organisatie van evalueren.

Gratis

lees meer

Een uitnodigend toetsbeleidskader

Auteur: Petra Bulthuis, Lud Overkamp
Hogeschool Saxion werkt sinds 2013 met een toetsbeleidskader (TBK). Dit is een set van minimumeisen die hogeschoolbreed worden gesteld aan toetsbeleid en toetsprogramma’s van opleidingen. Bij Saxion zijn de academies en hun opleidingen eigenaar van de toetsing. Zij maken de keuzes in vorm en inhoud van toetsing, passend bij waarvoor wordt opgeleid. Het TBK is hun referentiekader voor het verantwoorden of er ‘goed’ wordt getoetst. Recent zijn opzet en vorm van het kader herzien.

€ 1,95

lees meer

Toets- en itemanalyses, naar een breder gebruik

Auteur: Inge Lauret en Harry Molkenboer
Een toets- en itemanalyse geeft handvatten om naar de kwaliteit van toetstaken en een toets te kijken en verbeteringen door te voeren. Voor het uitvoeren van een analyse zijn analyseprogramma's beschikbaar. Waarom zijn dergelijke programma’s nuttig, welke soorten programma’s bestaan er, welke functionaliteiten bieden ze, waardoor is het gebruik beperkt en wat is daaraan te doen? Op deze vragen wordt in dit artikel een antwoord gegeven. De gegevens zijn verkregen uit een onderzoek dat de auteurs als studenten van de masteropleiding Toetsdeskundige hebben uitgevoerd naar programma’s voor toets- en itemanalyses.

€ 1,95

lees meer

Procederen tegen een besluit van de Examencommissie: Bezint eer ge begint

Auteur: Ton Lamers
Een student in het hoger onderwijs die meent dat een examinator zijn werk niet op de juiste manier heeft beoordeeld, kan daarover klagen bij de examencommissie. De examencommissie dient dan te toetsen of de examinator zijn werk goed heeft gedaan. Zoals al meerdere keren in deze rubriek betoogt, dient de examencommissie hierbij terughoudend te zijn. De enige vraag die de examencommissie moet stellen is: ‘is de examinator in redelijkheid tot zijn oordeel gekomen?’. Maar wat bepaalt of het redelijk was wat de examinator heeft gedaan? Het toetsingskader om tot beantwoording van deze vraag te kunnen komen, wordt in deze bijdrage uitgelegd aan de hand van een uitspraak van het College van Beroep voor het Hoger Onderwijs (CBHO) van 24 april 2017 (2017/017CBE) in een zaak waarin een student bij de examencommissie opkomt tegen een tentamenuitslag.

€ 1,95

lees meer

Alle artikelen - Abonneer je nu!

Inzicht in de kwaliteit van (digitale) toetsen

Technologie in het onderwijs?

Examens in de kranten

Cito 50 jaar: terugblikken en vooruitkijken

Kandidaten scoren beter op de toets als de vragen...

Interview met NVE-voorzitter Wesley van ‘t Hof

Toetsrevolutie - Naar een feedbackcultuur in het hoger onderwijs

Een uitnodigend toetsbeleidskader

Toets- en itemanalyses, naar een breder gebruik

Procederen tegen een besluit van de Examencommissie: Bezint eer ge begint

Schrijf je in voor de nieuwsbrief en blijf op de hoogte!

Op weg naar ruimte en vrijheid

Crisis als aanleiding om inzicht te vergroten in (je) identiteitswerk