Alle artikelen - Abonneer je nu! :: Professioneel begeleiden

Ervaringen

Auteur: Jeanette Oostijen, Tanja de Ruijter, Judit Weekenborg, Tom Navis, Hartger Wassink, Anne Jan van den Dool,
Intelligente lockdown, het nieuwe normaal, elleboogbegroeting, mondkapjesplicht, zorghelden; zoveel nieuwe samengestelde woorden. Het voelt als een tijdelijke teleportatie naar een nieuwe werkelijkheid waarin heel veel gewone dingen ineens anders zijn. En waarin lang gedroomde onderwijsvernieuwingen in een klap werkelijkheid worden.

€ 1,95

lees meer

Professionele identiteit in coronatijd

Auteur: Gerritjan van Luin, Manon Ruijters
In normale tijden is het al een stevige klus om schoolleider te zijn. Maar nu in de coronacrisis het vertrouwde op de schop gaat en het gedaan is met alle routines, lijkt niets meer vanzelf te gaan. In dit artikel bieden Gerritjan van Luin en Manon Ruijters een handreiking om binnen de spanning die dit oproept nieuwe stevigheid te ervaren in het leiderschap.

€ 1,95

lees meer

Corona als doorbraak

Auteur: Hartger Wassink
Een terugblik op 2020 vanuit 2030, het jaar waarin de WKO, de Wet kind en ontwikkeling, van start gaat. Een baanbrekende wet waarvoor de kiem gelegd werd tijdens de coronacrisis van 2020. Het artikel is een terugblik op die coronaperiode samen met enkele betrokkenen.

Gratis

lees meer

Teamgericht organiseren in het onderwijs

Auteur: Ben van der Hilst
De gangbare inrichting van de arbeidsorganisatie van scholen verhindert de ontwikkeling van een professionele cultuur. Maar het is zinloos om te streven naar een professionele cultuur als er geen organisatiestructuur is, die het professionele handelen van leraren ondersteunt. Dit artikel is gebaseerd op het proefschrift van Ben van der Hilst getiteld Teamgericht organiseren in het onderwijs: Sturen op kwaliteit, wendbaarheid en werkplezier.

€ 1,95

lees meer

Samenwerkingsverbanden als kristallisatiepunt

Auteur: Sietske Waslander, Edith Hooge
Het spanningsveld tussen een overheid die ‘aanhoudende zorg’ heeft voor het onderwijs, en onderwijsinstellingen die veel autonomie hebben, tekent al meer dan een eeuw het Nederlandse onderwijsbeleid. We zien dat opnieuw in de aanpak van de corona-crisis. Bijvoorbeeld rond de mondmaskers. Of de ventilatie van gebouwen. De overheid heeft wel zorg maar is terughoudend en verwijst naar besturen en partijen in ‘de regio’, een aantal scholen kiest een eigen weg, dat geeft aanleiding voor verwarring en onzekerheid, de sectorraden kloppen bij de overheid aan voor meer duidelijkheid, enzovoorts. Verantwoordelijkheden voor lastige besluiten worden graag als hete aardappel doorgegeven, en de Nederlandse constellatie biedt daarvoor veel mogelijkheden.

€ 1,95

lees meer

Effectief teamwerk voor onderwijsontwikkeling

Auteur: Mieke Koeslag-Kreunen
Leraren werken steeds meer samen. Maar wanneer is die samenwerking effectief voor onderwijsontwikkeling? Deze vraag staat centraal in het promotieonderzoek Leadership for team learning van Mieke Koeslag-Kreunen dat ze uitvoerde bij verschillende domeinen in het hoger beroepsonderwijs, in samenwerking met (co-) promotoren Piet Van den Bossche, Marcel Van der Klink en Wim Gijselaers. In dit artikel beschrijft Mieke drie inzichten uit haar onderzoek die relevant zijn voor alle onderwijssectoren.

€ 1,95

lees meer

Non-verbale communicatie

Auteur: Hans van Dijck
Nu we onszelf zo vaak in beeld zien via Teams of Zoom, worden we vaker geconfronteerd met onze eigen non-verbale communicatie. Dat de mr-vergadering me weinig inspireerde was duidelijk te zien. Ik zag me achterover hangen in het managementoverleg en vond dat niet kunnen, dus ging snel weer rechtop zitten. Het bracht een oude herinnering terug van een collega die ineens tegen me uitviel omdat ik er zo ongeïnteresseerd bij zat. Het ergste was toen: ze had gelijk. Het was zelfs meer dan desinteresse, het was ergernis.

€ 1,95

lees meer

Leidinggeven aan leren differentiëren

Auteur: Inge Geurts
Sinds 2014 is interne differentiatie op Titus Brandsma in Velp (onderdeel van het Arentheem College) een belangrijk speerpunt in het schoolbeleid. Doel was interne differentiatie in 80% van de lessen. Begin 2018 bleek echter dat er slechts in minder dan de helft van de geobserveerde lessen werd gedifferentieerd. Om differentiatie in de les naar een hoger niveau te tillen, zijn het beleid en de ingezette interventies onder de loep genomen. In dit artikel beschrijft Inge Geurts welke lessen de schoolleiding van Titus Brandsma daaruit trok.

€ 1,95

lees meer

COVID-19: leraren en scholen in de frontlinie

Auteur: Rudi Schollaert, Roger Standaert
“Ik was nog zenuwachtiger dan op de eerste schooldag”, kijkt een Vlaamse lerares moderne talen terug op haar eerste online les. “Ik gebruik af en toe eens een PowerPointpresentatie in de klas, of ik toon al eens een YouTubefilmpje, maar dit was toch van een heel andere orde.” Met de komst van het coronavirus werd in scholen over heel de wereld in een klap de dagdagelijkse klasroutine doorbroken waarmee leerkrachten zich door hun steeds complexere taak worstelen. Afstandsonderwijs was wel al behoorlijk ingeburgerd in schaars bevolkte streken, zoals je die vindt in Finland en Noorwegen, maar nu bleef in de meeste landen afstandsleren niet langer een experimenteel instrument voor avontuurlijke leerkrachten, maar werd het van de ene dag op de andere de norm. Ook voor leraren met koudwatervrees.

€ 1,95

lees meer

Strategisch personeelsbeleid

Auteur: Peter Leisink, Eva Knies
In de DNM Focus over strategisch hrm (DNM 4.3, 2017) constateerden we als DNM-redactie dat shrm een mooie kijk is op personeelsbeleid, maar tegelijkertijd een lastige opdracht betekent. In dit artikel beschrijven Peter Leisink en Eva Knies op basis van de resultaten van een onderzoek, uitgevoerd onder schoolbesturen in het vo (Leisink, 2019), hoe het met die opdracht staat. Het eerste deel van hun artikel gaat in op beleidsontwikkeling en de implementatie ervan, het tweede op de cruciale koppeling van de professionele ontwikkeling van leraren en schoolleiders aan onderwijsontwikkeling.

€ 1,95

lees meer

Alle artikelen - Abonneer je nu!

Ervaringen

Professionele identiteit in coronatijd

Corona als doorbraak

Teamgericht organiseren in het onderwijs

Samenwerkingsverbanden als kristallisatiepunt

Effectief teamwerk voor onderwijsontwikkeling

Non-verbale communicatie

Leidinggeven aan leren differentiëren

COVID-19: leraren en scholen in de frontlinie

Strategisch personeelsbeleid

Schrijf je in voor de nieuwsbrief en blijf op de hoogte!

Op weg naar ruimte en vrijheid

Crisis als aanleiding om inzicht te vergroten in (je) identiteitswerk