logo-professioneel-begeleiden logo-professioneel-begeleiden
bestellen0
Home > Alle artikelen - Abonneer je nu!
Filters

Alle artikelen - Abonneer je nu!

1 ... 6 7 8 ... 82

Toetsen en toetssystemen onvoldoende toegankelijk voor studenten met beperking

Auteur: Ellen van Veen, Lies Leijs

 Het doel van toetsen is het juist beoordelen van de kennis en/of vaardigheden van studenten. Als een toets voor een student met een functiebeperking onvoldoende toegankelijk is, kan de student de toets niet of onvolledig maken. Een juiste beoordeling van opgedane kennis en/of vaardigheden is dan niet mogelijk. ECIO (Expertisecentrum Inclusief Onderwijs) en LOShbo (Landelijke Organisatie van Studentendecanen in het hoger beroepsonderwijs) signaleren, na gesprekken met studenten, onderwijsprofessionals en toetsontwikkelaars, twee problemen: (1) Toetsontwikkelaars en onderwijsprofessionals zijn vaak niet bekend met elkaars knelpunten en mogelijkheden om studenten met een functiebeperking een gelijkwaardige toegang te bieden bij het afnemen van toetsen, (2) Bij het ontwikkelen van toetsen en digitale toetssystemen wordt veelal niet aan de voorkant rekening gehouden met toegankelijkheid. Hoe zorgen we ervoor dat toetsen en toetssystemen studenten niet langer onnodig blijven belemmeren?
€ 1,95
lees meer

Gewekt vertrouwen

Auteur: Ton Lamers

 Het blijft een uitdaging om voor deze rubriek telkens een interessante uitspraak te vinden zonder daarbij in herhaling te vallen. Dat lukt gelukkig steeds weer omdat ook het onderwijs verder juridiseert en de burger zich minder snel met een kluitje het riet in laat sturen.
€ 1,95
lees meer

Interview met Prof. dr. Lambert (L.W.T.) Schuwirth

Auteur: Harry Molkenboer, Jan Jacobs

 In de periode 2007-2012 zijn in Examens, tijdschrift voor de toetspraktijk twaalf portretten gepubliceerd van ‘Kopstukken uit de Nederlandse examenwereld’. Het waren portretten van Nederlanders die een bijzondere plaats innemen in de wereld van toetsing en examinering. Nu ruim tien jaar verder is de redactie gestart met een nieuwe serie portretten van ‘Kopstukken uit de Nederlandse toetswereld’. We hebben veel nieuwe kopstukken!
€ 1,95
lees meer

Toetsen met hulp

Auteur: Wilco Emons, Sebastiaan de Klerk

 Tijdens de toets kunnen twee soorten hulp aan de leerling worden aangeboden: toegangshulp en inhoudelijke hulp. Door toegangshulp te bieden probeer je drempels weg te nemen die de opdracht onnodig moeilijk maken. Je kunt hierbij denken aan leeshulp in een rekentoets voor leerlingen met een lage taalvaardigheid. Inhoudelijke hulp betreft het aanbieden van tussentijdse hints of deeloplossingen om uiteindelijk tot een definitief antwoord te komen. In dit artikel nemen we je mee in de verschillende mogelijkheden om hulp te bieden tijdens een toets.
€ 1,95
lees meer

Wees radicaal: stel taal centraal

Auteur: Annemieke Bosshardt
Gratis
lees meer

Een helpend begrip in onderwijsland: de formatieve dialoog

Auteur: Susan Voogd, Annemiek Rollman

 Bij het vernieuwen van de VU toetsvisie en het huidige maatschappelijke debat over toetsing is een brede dialoog gevoerd waarbij vragen aan bod kwamen als: Kunnen we de informatie over formatief toetsen nog blijven hanteren zoals die is? Of zijn alle docenten elke dag formatief aan het handelen en moeten we dit ook zo benoemen? Of moeten we het met elkaar juist hebben over formatief evalueren? Bij het schrijven van dit verhaal zijn we de dialoog aangegaan door interviews te voeren, te reflecteren, conceptteksten uit te wisselen, een praatplaat te bediscussiëren en ChatGPT om hulp te vragen. Uiteindelijk heeft het aangaan van deze formatieve dialoog ons geleerd dat het niet gaat om ‘of’, maar om ‘en’. Voor ons is het helpende effect van de formatieve dialoog gebleken en zijn we voornemens deze blijvend te gebruiken. We hopen jullie te inspireren met de formatieve dialoog jezelf en anderen uit te dagen om leerprocessen en zelfregulatie bij jezelf en de lerende aan te blijven scherpen.
€ 1,95
lees meer

Illustratie van ChatGPT bij toetsing en aandachtspunten voor weloverwogen gebruik

Auteur: Karin J. Gerritsen-van Leeuwenkamp

 ChatGPT, een Artificial Intelligence (AI)-model, wordt ook ingezet bij toetsing. Het model reageert op een specifieke instructie, ook wel prompt genoemd, die wordt gegeven om een reactie uit te lokken. In dit artikel worden diverse prompts gedemonstreerd, om de toepassingsmogelijkheden van ChatGPT te illustreren bij toetsing.
€ 1,95
lees meer

Gezien en gelezen

Auteur: Jan Jacobs

 Leerdoelen & Succescriteria
Gratis
lees meer

Wie examineert?

Auteur: Heleen Kuijper, Ingrid Vogels

 Een vraag die examencommissies in het hoger onderwijs bezighoudt, is hoe zij de kwaliteit van examinatoren bij opleidingen die programmatisch toetsen kunnen borgen. Een eenduidig antwoord is hierop niet te geven. Een recent ontwikkelde gesprekstool kan examencommissies ondersteunen in het maken van doordachte keuzes ten aanzien van de kwaliteitsborging van examinatoren bij programmatisch toetsen. Dit artikel geeft een omschrijving van de totstandkoming van ontwerpprincipes en randvoorwaarden die leidend zijn geweest bij de ontwikkeling van de gesprekstool, waarna ingegaan wordt op de gebruiksmogelijkheden.
€ 1,95
lees meer

Plagiaat bij groepsopdrachten

Auteur: Rolf Bindels

 Projectgroepen en groepsopdrachten zijn belangrijke didactische instrumenten om studenten klaar te stomen voor de maatschappij. Studenten die samenwerken, die inzichten en informatie met elkaar uitwisselen en elkaar ondersteunen, kunnen elkaar intellectueel verrijken om gezamenlijk een mooi eindresultaat te behalen. Groepsopdrachten zorgen er bovendien voor dat studenten bewust worden van hun waarden en houdingen (Bridgstock, 2009).
€ 1,95
lees meer
1 ... 6 7 8 ... 82

Schrijf je in voor de nieuwsbrief en blijf op de hoogte!

Op weg naar ruimte en vrijheid

Crisis als aanleiding om inzicht te vergroten in (je) identiteitswerk

Datum:
Locatie:

Download gratis deze white paper