logo-professioneel-begeleiden logo-professioneel-begeleiden
Filters

Alle artikelen

EXAMENS 2006-03 Volledige uitgave

INHOUD EXAMENS 2006-03 september 2006 Het Inburgeringsexamen Buitenland: de Toets Gesproken Nederlands - De samenstellers aan het woord John de Jong, Anne Kerkhoff, Matthew Lennig en Petra Poelmans En we noemen het assessment … Over nut en noodzaakvan gedragsproeven Hans van der Stam Stoten aan de toetssteen Leren waarderen als grondslag voor beoordelen Ruud Duvekot Tien jaar Examenkamer In gesprek met Victor Geodvolk Henk van Berkel en Ton Luijten De kwaliteitswinst van het Jachtexamen Uit de praktijk... Kees de Kroon Wie betaalt de rekening? Extra vorzieningen bij examens Annie Kempers-Warmerdam en Fenneke van der Grinten Toetsbias en itembias Wat is ... Karin Bugel en Piet Sanders Literatuur Agenda Gastcolumn Gezien en Gelezen Verenigingsniews ‘A.D.’ Op 14 augustus jl overleed prof. dr. Adriaan de Groot op 91-jarige leeftijd, door de velen die hem beter kenden: ‘A.D.’ genoemd. Zijn werk heeft grote invloed gehad op het denken over evaluatie en selectie in het onderwijs. In 1950 werd hij hoogleraar in de methodologie van het psychologisch onderzoek aan de Universiteit van Amsterdam. Dat was het startpunt van een reeks interessante onderzoeksprojecten en baanbrekende publicaties. Het boek Vijven en Zessen uit 1966 leidde enerzijds tot heftige discussies in onderwijskringen maar zette ook de toon voor nieuwe inzichten over beoordelen en beslissen. Methodologie uit 1961 verwierf internationale faam en kende vele herdrukken. Met Testmethoden ten dienste van het onderwijs, een rapport over een studiereis naar Amerika in 1958, legde hij de grondslag voor de oprichting van het Cito. Daarnaast was hij een vermaard schaker. Zijn proefschrift was gewijd aan het Denken van de schaker. Ook komt zijn naam voor in literaire kringen. Zo scheef hij in de jaren zestig opstellen over de achtergronden van de provobeweging en de studentenopstanden in het literaire tijdschrift Tirade. Ik ontmoette A.D. voor het eerst op een receptie na afloop van de promotie van Hildo Wesdorp in 1974. Daarna zat ik vele malen tegenover hem op een schaaksimultaan bij het Cito, waar hij zelden of nooit een partij verloor. Op Schiermonnikoog waar hij vanaf begin jaren tachtig woonde, kwam ik in de zomer van 1993 bij hem voor een interview ter gelegenheid van het 25-jarig bestaan van het Cito. In dat gesprek stak hij zijn kritiek op de onderwijspolitiek niet onder stoelen of banken: ‘Het privatiseringsspook waart ook rond in onderwijskringen. Privatisering is alleen nuttig als je concurrenten hebt. Onderwijs en onderwijsinstellingen integraal privatiseren is levensgevaarlijk. Komt dat allemaal in dat boekje terecht? Doe het maar, het is tenslotte niet de eerste keer dat ik me impopulair maak in politieke kringen.’ Najaar 2002 was de laatste keer dat ik bij A.D. op bezoek was. Hij leek ineens veel ouder. Soms raakte hij de draad van het gesprek kwijt en vroeg dan aan zijn vrouw: ‘Waar hadden we het ook weer over…’ A.D. is er niet meer. Zijn werk blijft echter een ijkpunt in de wereld van examens, toetsen en beoordelen. We komen op dat werk in latere afleveringen van dit tijdschrift zeker terug.

€ 6,95

www.nvexamens.nl

Auteur: Jackelien ter Burg

Www.nvexamens.nl is de website van de Nederlandse Vereniging voor Examens (NVE). De eerste pagina van de site is vooral bedoeld om nieuwe leden te werven en de doelstellingen van de NVE onder de aandacht te brengen. Via het menu is er informatie te vinden over hoe men lid kan worden van de vereniging, over de inhoud van het tijdschrift Examens – ook over de inhoud van eerdere nummers – en over de organisatie van de NVE. Naast informatie over de NVE is er op de site veel informatie te vinden over de aard, doelstellingen, techniek en praktijk van het examineren. Onder de kopjes ‘Bestanden’, ‘Links’ en ‘In het nieuws’ staan documenten, verslagen van bijeenkomsten, artikelen uit kranten en links naar andere websites. Helaas is de informatie niet erg logisch gerangschikt. Een indeling naar thema zou het makkelijker maken om in al het aanbod een duidelijke structuur te krijgen. In een dossier rondom competentiegericht toetsen zou je dan bijvoorbeeld alle soorten informatie rondom dit thema, dus links naar websites én nieuwsberichten én boeken én verslagen van bijeenkomsten kunnen vinden. De zoekfunctie van de site is erg goed en prettig in het gebruik. De resultaten van een zoekopdracht zijn snel te scannen, doordat de beginregels van elk resultaat te lezen zijn. Wil iemand meer lezen, dan is er de link ´lees meer’. Elk resultaat is ook als PDF-bestand te downloaden en de bestanden zijn gemakkelijk door te mailen naar een ander. Het is jammer dat de waarde van de gevonden informatie niet altijd goed te beoordelen is. Bij de meeste teksten is het bijvoorbeeld onduidelijk wie de auteur is. Ook ontbreken vaak gegevens als de datum van de publicatie en de status van de tekst. Door dergelijke metagegevens toe te voegen is het voor de gebruiker veel duidelijker wat hij aan de gevonden informatie heeft. Zoals vaker op internet is sommige informatie op de site wat gedateerd. Men kan zich bijvoorbeeld nog aanmelden voor cursussen die al zijn afgelopen. Een website behoeft zo niet dagelijks dan toch wekelijks onderhoud. Een van de doelstellingen van de NVE is het creëren van platforms en andere vormen van overleg voor alle mensen in Nederland die direct of indirect met de ontwikkeling of de organisatie van examens te maken hebben. Een website lijkt dan naast het tweejaarlijkse congres en de andere bijeenkomsten een geschikte ontmoetingsplaats voor de leden. Jammer genoeg ontbreekt deze ontmoetingsplaats op de site. Een forum zou er bijvoorbeeld voor kunnen zorgen dat de mensen uit de examenpraktijk hun kennis en ervaringen kunnen delen. De leden zouden elkaar vragen kunnen stellen of hun mening kunnen geven over tal van zaken. De tips en opmerkingen uit het forum zouden weer gebruikt kunnen worden om de website aan te vullen. De pagina ‘Boeken’, die nu slechts een paar boekbesprekingen bevat, kan ook via het forum uitgebreid worden. Wil de NVE haar leden goed bedienen, dan zal ze moeten investeren in het up-to-date houden van de website. Daarnaast is het belangrijk om eens na te denken over een duidelijke structuur waarbinnen alle informatie die beschikbaar is beter tot haar recht komt. De beschikbare informatie wordt van veel meer waarde wanneer zij is voorzien van metagegevens als auteur en datum. Zelf vind ik de website van de NVE de uitgelezen plek voor een platform waar leden hun kennis en ervaringen kunnen delen. Op de lange termijn zal iedereen daar de vruchten van kunnen plukken. Drs. Jackelien ter Burg heeft een eigen bedrijf in toetsontwikkeling.
Gratis
lees meer

Het golfexamen

Auteur: Heddy Gijbels

Er is een examen dat bij zakken ervoor zorgt dat er een hele wereld voor je verborgen blijft, namelijk het golfexamen. Om in de buitenlucht een balletje te mogen slaan moet je 28 regels uit je hoofd leren. Een ‘makkie’? Dat dacht ik in het begin ook. Al snel bleek bij bestudering dat elke regel sowieso minstens drie subregels heeft en dat er per subregel ook nog een aantal uitzonderingen zijn. Die moet je dan ook nog verschillend toepassen in de twee meest gespeelde vormen van het spelletje golf. Daarbij komt dat het regelboekje in een soort taal is geschreven dat je zo’n beetje na elke zin denkt ‘Wat staat hier nou eigenlijk?’ Eveneens frustrerend: elke logica ontbreekt! Bij navraag bij mijn collega-examinandi – zes vrouwen uit mijn hockeyteam – bleek dat ze allemaal met hetzelfde probleem worstelden. Nu bestaat een hockeyteam uit 11 mensen en wil het toeval dat de andere helft al jaren geleden dit proces met succes doorlopen heeft. Na wat heen en weer gepraat over de zin en onzin van de golfregels kwamen ze eindelijk met wat handige tips. ‘Regels leren? Echt niet, gewoon de vragen uit het vragenboekje van de bond uit je hoofd leren, want je krijgt op het examen alleen maar vragen uit dat boekje’. Duidelijk. Boekje aangeschaft en vrolijk begonnen. Maar werken deed het niet echt, want hoe ga je 258 vragen uit je hoofd leren? Het is hartstikke saai en er zat nog steeds geen logica in dus dat schoot niet echt op. Probleem weer in de groep gegooid. ‘Goed dan, als je die vragen niet uit je hoofd kunt of wilt leren, koop dan de dvd en oefen op de computer de proefexamens’. Dat bleek de meest bruikbare tip. Een examen bestaat uit 20 vragen waarvan je er 15 goed moet hebben. En als hockeyer wil ik altijd winnen. Echt een spelletje voor mij. Je krijgt namelijk meteen respons: een groot rood kruis als je de vraag fout hebt en een groene ‘V’ bij het juiste antwoord en na die twintig vragen het bericht: ‘helaas je bent gezakt’ of een vrolijk plaatje met een champagnefles en twee bubbelende glazen erbij. Uiteraard ging ik alleen nog maar voor de champagne. En wat bleek, eindelijk had ik mijn logica ontdekt: als vragen maar vaak genoeg voorbijkomen blijven ze uiteindelijk ook hangen. Voor de statistici onder u: we zijn alle zes geslaagd zowel voor de theorie als voor de praktijk, maar dat is een ander verhaal. Heddy Gijbels is lid van de Hockeyclub Maastricht.
Gratis
lees meer

Schrijf je in voor de nieuwsbrief en blijf op de hoogte!

Op weg naar ruimte en vrijheid

Crisis als aanleiding om inzicht te vergroten in (je) identiteitswerk

Datum:
Locatie:

Download gratis deze white paper