logo-professioneel-begeleiden logo-professioneel-begeleiden
bestellen0
Home > Alle artikelen - Abonneer je nu!
Filters

Alle artikelen - Abonneer je nu!

1 2 3 ... 74

Leiderschap is balanceren in paradoxen?

Auteur: Karin Derksen, Diede Stevens

 Elke dag worden scholen geconfronteerd met lastige vragen waarin verschillende belangen botsen. Hoe verlaag je de druk op leerlingen om hun mentale gezondheid te beschermen, terwijl de school hecht aan hoge slagingspercentages? Hoe geef je professionals ruimte voor autonomie, terwijl er ook gezamenlijke regels nodig zijn? Het zijn paradoxen, waarin twee kanten op gespannen voet staan met elkaar. Ze lijken niet samen te gaan. In onze westerse cultuur vinden we het moeilijk om met zulke tegenstellingen om te gaan. Hoe schoolleiders met paradoxen omgaan maakt veel uit, er zijn namelijk effectieve en ineffectieve manieren. Dit artikel is een vervolg op een eerder artikel in DNM over de tijdlijnmethode (Derksen & Stevens, 2025). Beide artikelen zijn gebaseerd op een onderzoek naar de schoolontwikkeling binnen De Twijn, een school voor speciaal onderwijs. Waar het vorige artikel vooral over de onderzoeksmethode ging, gaat dit artikel over de onderzoeksresultaten, specifiek over het omgaan met paradoxen. We verkennen vanuit het onderzoek bij De Twijn welke paradoxen in de school spelen en hoe je ermee om kunt gaan.
€ 1,95
lees meer

Mastermind: Nick Roufs

Auteur: Margriet van der Sluis

 In de rubriek Mastermind gaan we in gesprek met een pas afgestudeerde van de Master of Management in Education (MME) van TIAS School for Business and Society. We spreken onderwijsprofessionals die zich een tijd lang onderdompelen in nieuwe theorieën, perspectieven en onderzoek — en daarbij hun eigen praktijk kritisch onder de loep nemen. Ze vertellen over hun professionele reis, hun belangrijkste inzichten en de lessen die zij het onderwijsveld willen meegeven. Elke editie levert een frisse blik op leiderschap in het onderwijs — scherp, reflectief en toepasbaar in de dagelijkse praktijk. Deze keer: Nick Roufs, rector van het Sintermeertenscollege in Heerlen.
€ 1,95
lees meer

Goed onderwijs ontstaat echt doordat docenten samenwerken aan hun vakmanschap

Auteur: Tanja de Ruijter, Paul Stolwijk

 De vraag “Ben je gelukkig?” die Jelle Verwer in zijn podcast De gelukkige klas aan zijn gasten stelde, beantwoordt hij zelf met “zeer”. Hij kijkt met plezier en trots terug op een mooie periode bij de Stichting Leerkracht, en later bij Groeikracht en Ontwikkelkracht. Hij krijgt bovendien veel energie van zijn nieuwe baan bij de Volksuniversiteit waar het leren en ontwikkelen zo anders is, met wel zeshonderd cursussen: “Van allerlei talen tot en met, bij wijze van spreken, Japans, macramé, filosofiewandelingen en geweldloze communicatie.” We zijn in gesprek met Jelle Verwer, kort nadat hij na twaalf jaar afscheid nam van Stichting Leerkracht en nadien startte bij de Volksuniversiteit Amsterdam “op het snijvlak van maatschappelijke impact en ondernemerwerkerschap.”
€ 1,95
lees meer

De rol van lerarenopleidingen in de onderwijskennisinfrastructuur

Auteur: Helma Oolbekkink-Marchand, Anje Ros

 Er is nog betrekkelijk weinig aandacht voor de rol van lerarenopleidingen in de kennisinfrastructuur van het onderwijs. Toch speelt al vanaf de eeuwwisseling onderzoek een steeds grotere rol in deze opleidingen (Kaldeway & Kaldewaij, 2021). Zo werd de ontwikkeling van onderzoeksvaardigheden een verplicht curriculumonderdeel, ontstonden lectoraten en zijn academische opleidingsscholen en onderzoekswerkplaatsen opgericht. De laatste jaren komt er meer aandacht voor evidence-informed onderwijs. Hierbij staan ‘sense-making’ en de vertaalslag van kennis uit onderzoek naar de eigen situatie en context centraal. De auteurs laten zien hoe de opleidingen op het niveau van (1) leerdoelen, (2) curriculum, (3) samen opleiden en (4) lectoraten een sleutelrol in de kennisinfrastructuur voor het onderwijs kunnen vervullen. We richten ons daarbij vooral op de hbo-lerarenopleidingen.
€ 1,95
lees meer

Onderwijsregio’s: van versnippering naar olievlekwerking en doorsijpelende ideeën

Auteur: Paul Stolwijk

 “Ik heb pas voor het eerst een ledenvergadering bijgewoond en daar zaten ruim dertig bestuurders bij elkaar. Veel verschillende persoonlijkheden en meningen! Het kost energie om die allemaal op één lijn te krijgen. Vandaar dat we werken met een bestuur dat een mandaat heeft van de ledenvergadering. Dat past wel bij deze grootte. In de toekomst moeten we misschien gaan werken met regionale kamers of thematische indelingen binnen de onderwijsregio.”
€ 1,95
lees meer

Ruimte en aandacht vragen voor leiderschapsontwikkeling van lectoren

Auteur: Kitty Kwakman

 Lectoren worden aangesteld als leider van een onderzoeksgroep, tegelijkertijd is juist het leidinggeven voor veel lectoren nieuw. In dit artikel beschrijft Kitty Kwakman (ooit zelf lector) een vijfdaagse Leergang Leidinggeven aan onderzoeksgroepen in het hbo, vooral bedoeld voor lectoren. Na een schets van de achterliggende ideeën en het ontwerp van deze leergang gaat ze in op ervaringen met de leergang en op de lessen over het leiderschap van lectoren. Daaraan voorafgaande een korte beschrijving van de aanleiding en de context van lectoren en hun onderzoeksgroepen.
€ 1,95
lees meer

Bellenblaas of kauwgomballenboom?

Auteur: Willem de Vos

 De binnenkomer voor dit artikel over mogelijkheden om onderwijs anders te organiseren werd mij in de schoot geworpen: een artikel in ‘De Correspondent’ van Johannes Visser gaat over de vraag waarom kinderen thuis hun ouders het hemd van het lijf vragen en doorvragen na een antwoord, terwijl onderzoek laat zien dat ze dat op school bijna nooit doen. In het voortgezet onderwijs stellen leerlingen hooguit een vraag als ze het antwoord nodig hebben met het oog op de komende toets. Andere vragen blijken nogal eens niet welkom te zijn bij de leraar, omdat ze afleiden van het programma of het leerboek. Voor een artikel over de gewoontes en methodes van leraren en over het gebrek aan visie en sturend vermogen van leidinggevenden zou deze binnenkomer de start kunnen zijn van een ronkende aanklacht. Maar in dat koor ga ik mij niet voegen.
€ 1,95
lees meer

De rol van coaching voor modern leiderschap en bestuur in het onderwijs

Auteur: Janine Mommers, Eefke Meijer

 De rol van schoolleiders en bestuurders veranderde de afgelopen jaren sterk. Leidinggeven en besturen beperkt zich niet meer tot de schoolorganisatie of het bestuur, daarom vraagt hun rol een brede visie en inzet op grote veranderkundige opgaven, zoals het actualiseren van het curriculum of omgaan met technologische ontwikkelingen. Daarnaast komen belangrijke maatschappelijke vraagstukken explicieter de school in. Want hoe waarborg je als bestuur de onderwijskwaliteit als er geen docenten wiskunde te vinden zijn? En als je tegelijk in school aandacht moet geven aan heftige nieuwsberichten die leerlingen in de klas bereiken?
€ 1,95
lees meer

Publiek-private samenwerking: hoe kan deze motor voor onderwijsinnovaties verduurzaamd worden?

Auteur: Rutger van de Sande, Anje Ros

 In het middelbaar beroeps- en hoger onderwijs is veel belangstelling voor publiek-private samenwerking (PPS) als motor voor onderwijsinnovatie. Deze vorm van samenwerking is niet altijd succesvol. Uit onderzoek blijkt dat als de subsidie stopt, vaak ook de samenwerking ophoudt. Daarom is er veel aandacht voor verduurzaming van deze samenwerkingsverbanden. Verduurzaming wordt soms versimpeld tot het (integraal) voortzetten van een samenwerkingsverband na afloop van de subsidietermijn.
€ 1,95
lees meer

De positie van masteropgeleide docenten in het mbo

Auteur: Eline den Tuinder, Angela de Jong, Carlos van Kan, Tamar Tas, Patricia Brouwer, Bart KleineDeters en Piety Runhaar

 Dat docenten een masteropleiding hebben gevolgd zorgt niet vanzelf voor onderwijsverbetering, laat een onderzoek van drie hogescholen en vijf mbo-instellingen zien. De meerwaarde van deze docenten komt pas tot uitdrukking wanneer de schoolorganisatie daarvoor de voorwaarden schept. Samenwerking blijkt de sleutel.
€ 1,95
lees meer
1 2 3 ... 74

Schrijf je in voor de nieuwsbrief en blijf op de hoogte!

Op weg naar ruimte en vrijheid

Crisis als aanleiding om inzicht te vergroten in (je) identiteitswerk

Datum:
Locatie:

Download gratis deze white paper