logo-professioneel-begeleiden logo-professioneel-begeleiden
bestellen0
Home > Alle artikelen - Abonneer je nu!
Filters

Alle artikelen - Abonneer je nu!

1 2 3 ... 71

Evidence-informed werken en lerende organisatie (2)

Auteur: Pieter Leenheer

 In We zeggen nooit dat we een school zijn die evidence- informed werkt blijkt hoe belangrijk de rol van de schoolleider is. De Caecilia-school is geen losse eenpitter: de school maakt deel uit van de katholieke scholengroep AnnoNu met Winfried Roelofs en Martijn van Elteren als schoolbestuurders. Over hun rol praten we met Roelofs en beleidsregisseur Linette Keemink-Hartman. In dat gesprek komen de acht dimensies van een lerende organisatie aan de orde zoals Anje Ros beschreef in Kennisbenuttingvoor duurzame onderwijsverbetering: de rol van schoolleiders. In de tekst hebben we in cursief aangegeven om welke dimensie van de lerende organisatie het gaat.
€ 1,95
lees meer

Evidence-informed werken en lerende organisatie (1)

Auteur: Pieter Leenheer

 In haar bespreking van Kennisgedreven onderwijs wijst Anneke Westerhuis er terecht op dat het daadwerkelijk gebruik van evidence vaak een witte vlek vormde voor onderzoekers. Maar dat was misschien wel onvermijdelijk. De literatuur en het discours in het onderwijs, aldus de schrijvers, laten immers zien dat evidence-informed werken geen eendimensionaal concept is, maar een samensmelting van: • de best beschikbare kennis uit onderzoek, niet alleen uitgevoerd door onderzoekers maar ook door scholen en leraren, • de praktijkkennis van de onderwijsprofessionals, • en de unieke contextinformatie uit de onderwijspraktijk. Dat is een knap ingewikkeld concept en zo gezien verschillen praktijken onderling zozeer dat generalisaties over daadwerkelijk gebruik nagenoeg lege abstracties zouden worden. Daarom volstaan we in de loop van de komende tijd met een paar portretten van scholen waarin je de acht dimensies terugziet van een lerende organisatie die Anje Ros eerder beschreef in Kennisbenuttingvoor duurzame onderwijsverbetering: de rol van schoolleiders. We beginnen met de Caeciliaschool uit Amersfoort, een po-school van de scholengroep Anno Nu. In dit artikel spreken schoolleider Desiree Sorgedrager en groepsleerkracht Sarwi Pijma over hun ervaringen, in een tweede artikel beschrijven AnnoNu-bestuurder Winfried Roelofs en beleidsregisseur Linette Keemink de rol van het bestuur. In de tekst hebben we steeds in cursief aangegeven om welke dimensie van de lerende organisatie het gaat.
€ 1,95
lees meer

Kijken naar evidence begint met kijken naar de praktijk

Auteur: Anneke Westerhuis

 Onderwijs wordt verbeterd als daar aanleiding toe is, én als er mogelijkheden voor zijn. Daar zal iedereen het mee eens zijn. De problemen beginnen pas als we voor de keuze staan hoe dat het beste kan. Temeer daar in die keuze verschillende accenten mogelijk zijn. Een greep uit de vele opties: meer onderwijskundige sturing door het management, meer professionele ruimte voor leraren, meer eigen verantwoordelijkheid voor leerlingen en studenten, meer inzet van ICT en virtual reality leermiddelen, meer testen, minder testen, investeren in de professionalisering van leraren, leren in de praktijk, meer bewegen in de klas. Relatief nieuw is de gedachte dat evidence-informed werken tot beter onderwijs leidt, doordat het daarbij gaat om verbeteringen die zijn gebaseerd op onderzoek.
€ 1,95
lees meer

Interview DNM met schoolbestuurder Charlotte van Bodegom

Auteur: Margriet van der Sluis, Marianne van Teunenbroek

 Charlotte van Bodegom is sinds 2,5 jaar bestuurder bij een po-organisatie voor openbaar en christelijk onderwijs in Spijkenisse: Nissewijs scholengroep. Na haar opleiding Bestuurskunde werkte ze eerst als beleidsmedewerker en programma-coördinator bij de gemeente Rotterdam. Vervolgens maakte ze de overstap naar zorg en welzijnsstichting Humanitas, als (uiteindelijk) directeur domein welzijn en hulpverlening.
€ 1,95
lees meer

Kerndoelen als bouwsteen voor goed onderwijs in de klas

Auteur: Tefke van Dijk

 Met geactualiseerde kerndoelen voor het primair en het voortgezet onderwijs kunnen scholen een samenhangend en toekomstgericht curriculum ontwikkelen. De actualisatie biedt schoolleiders een kans om bewust te kiezen hoe zij het onderwijs willen vormgeven. Wat betekenen de geactualiseerde conceptkerndoelen voor scholen? En wat kunnen schoolleiders en bestuurders nu al doen? Aan het woord zijn SLO-programmamanager Mirjam Brand en schooldirecteur Eelke Smulders van Christelijk Lyceum Delft.
€ 1,95
lees meer

Ecosystemisch denken en werken in het onderwijs

Auteur: Eelco van Hout, Margriet van der Sluis

 Onderwijsmensen hebben de neiging onderwijsvraagstukken in de eigen bubbel te definiëren en op te lossen. De uitdagingen waar we voor staan vragen echter oplossingen die buiten die bubbel liggen, in het omliggende ecosysteem: het regionale complex van mensen, instellingen, overheden en bedrijven waar ook scholen deel van uitmaken. Ecosystemisch werken gaat om samenwerking tussen de onderdelen van dat systeem omdat juist in deze verbindingen energie en ondernemerschap te vinden is en oplossingen sterker en duurzamer blijken te zijn dan huidige structuren. Een goed voorbeeld daarvan is het Eindhovense Brainport en mede aan de hand daarvan verkennen we in deze bijdrage de mogelijkheden van ecosystemisch denken voor schoolleiders en onderwijs.
€ 1,95
lees meer

Kennisbenutting voor duurzame onderwijsverbetering: de rol van schoolleiders

Auteur: Anje Ros

 Schoolleiders spelen een cruciale rol in de kennisinfrastructuur. Zij kunnen stimuleren dat kennis uit onderzoek systematisch wordt gebruikt voor de verbetering van het onderwijs. Maar dat niet alleen. Om te voorkomen dat het gebruik van kennis een technisch trucje wordt, dienen schoolleiders dit goed in te bedden in de cultuur en organisatiestructuur van de school. Zij werken dan aan de ontwikkeling van de school als lerende organisatie. In scholen als lerende organisaties gaan duurzame onderwijsverbetering, gerichte professionalisering, samenwerking en eigenaarschap van leraren hand in hand. Het werken aan duurzame onderwijsverbetering, gebruik makend van kennis uit onderzoek, is één van de dimensies van een lerende organisatie. Hieronder bespreken we eerst hoe teams duurzame onderwijsverbetering kunnen realiseren, op een manier dat dit niet alleen leidt tot onderwijskwaliteit, maar ook tot professionalisering en samenwerking van leraren. Vervolgens gaan we in op de rol van schoolleiders en de relatie met de andere dimensies van de lerende organisatie.
€ 1,95
lees meer

Ontwikkelkracht: vakmanschap en evidence

Auteur: Pieter Leenheer

 In 2020 kwam het Wopke/Wiebes-fonds tot stand, het Nationaal Groeifonds waarbij een fors aantal miljarden werd uitgetrokken voor de bevordering van het duurzame verdienvermogen van Nederland. En toen gebeurde er iets bijzonders: een leraar die nog gewoon voor de klas stond, geschiedenisleraar Jasper Rijpma, zag daarin een kans om een project van de grond te krijgen waarbij leraren zelf het onderwijs verbeteren. En zo werd hij een van de drijvende krachten achter Ontwikkelkracht, waarbij het gros van het geld opgaat aan het vrij roosteren van leraren voor onderwijsontwikkeling. Gevraagd of dat laatste nou wel zo realistisch is in tijden van een lerarentekort, merkte Rijpma op: ‘Op langere termijn kan Ontwikkelkracht een deel van de oplossing zijn. Het leraarschap is te lang een Einzelgängerberoep geweest. De manier van werken zoals we die voorstaan, betekent dat leraren veel meer samen doen. Ik geloof dat dat uiteindelijk helpt om uitval te voorkomen en het beroep aantrekkelijker te maken.’ (Poortvliet, 2022). Dit artikel is een vierluik: eerst een nadere beschrijving van Ontwikkelkracht, en daarna een impressie van de manier waarop een drietal scholen hiermee aan de slag zijn gegaan.
€ 1,95
lees meer

Die kennisinfrastructuur voor onderwijs: hoe staat het daar eigenlijk mee?

Auteur: Pieter Leenheer, Tanja de Ruijter, Jelle Kaldewaij

 Kennisinfrastructuur is een mooi woord. Het heeft de connotatie dat de zaken goed geregeld zijn, dat er sprake is van samenhang, van samenwerking. En daar heeft de publieke sector wel behoefte aan na de tachtiger en negentiger jaren van de vorige eeuw waarin de nadruk meer op marktwerking en concurrentie was komen te liggen. Intussen hebben we immers geleerd dat de markt bepaald niet alle problemen oplost. Want, om bij het onderwijs te blijven, vrijwel alles wat met het primaire proces te maken heeft, is geen dienst in de gebruikelijke zin: de evidence die onderzoekers of adviseurs aanleveren, bestaat op zijn best uit half-producten, waarvan de bruikbaarheid nog maar blijken moet in de dagelijkse klassepraktijk.
€ 1,95
lees meer

Ontwikkelkracht: vakmanschap en evidence

Auteur: Pieter Leenheer

 In 2020 kwam het Wopke/Wiebes-fonds tot stand, het Nationaal Groeifonds waarbij een fors aantal miljarden werd uitgetrokken voor de bevordering van het duurzame verdienvermogen van Nederland. En toen gebeurde er iets bijzonders: een leraar die nog gewoon voor de klas stond, geschiedenisleraar Jasper Rijpma, zag daarin een kans om een project van de grond te krijgen waarbij leraren zelf het onderwijs verbeteren. En zo werd hij een van de drijvende krachten achter Ontwikkelkracht, waarbij het gros van het geld opgaat aan het vrij roosteren van leraren voor onderwijsontwikkeling. Gevraagd of dat laatste nou wel zo realistisch is in tijden van een lerarentekort, merkte Rijpma op: ‘Op langere termijn kan Ontwikkelkracht een deel van de oplossing zijn. Het leraarschap is te lang een Einzelgängerberoep geweest. De manier van werken zoals we die voorstaan, betekent dat leraren veel meer samen doen. Ik geloof dat dat uiteindelijk helpt om uitval te voorkomen en het beroep aantrekkelijker te maken.’ (Poortvliet, 2022). Dit artikel is een vierluik: eerst een nadere beschrijving van Ontwikkelkracht, en daarna een impressie van de manier waarop een drietal scholen hiermee aan de slag zijn gegaan.
Gratis
lees meer
1 2 3 ... 71

Schrijf je in voor de nieuwsbrief en blijf op de hoogte!

Op weg naar ruimte en vrijheid

Crisis als aanleiding om inzicht te vergroten in (je) identiteitswerk

Datum:
Locatie:

Download gratis deze white paper