logo-professioneel-begeleiden logo-professioneel-begeleiden
bestellen0
Home > Alle artikelen - Abonneer je nu!
Filters

Alle artikelen - Abonneer je nu!

1 2 ... 84

AI voor onderwijskundig meten

Auteur: Max van Haastrecht, Marjolein Jongbloed-Pereboom, Lotte de Groot, Franka Buytenhuijs, Joost Kruis

 Artificiële intelligentie (AI) is niet intrinsiek waardevol voor ons onderwijs, maar ontleent haar waarde aan het bijdragen aan onderwijskundige doelen. Op het vlak van onderwijskundig meten is het nog vaak onduidelijk of en hoe AI precies kan helpen om die doelen te bereiken. In dit artikel bespreken we drie kernelementen om over na te denken bij de integratie van AI in toetsing: de onderwijskundige context waarin toetsing plaatsvindt, de prioritering van verschillende facetten van validiteit en het sociale contract tussen leerling en docent. We lichten de kernelementen verder toe en laten zien hoe we ze hebben toegepast bij verschillende praktijkvoorbeelden, waaronder de CitoLab prototypes SchrijfBlik en CheckMate. We hopen dat deze kernelementen en de bijbehorende manier van denken aanzetten tot reflectie over wat wij in Nederland waardevol vinden in het onderwijs en hoe we, met of zonder hulp van AI, toetsen kunnen ontwerpen die recht doen aan deze waarden.
€ 1,95
lees meer

Wat zeggen EVC-cijfers (niet)?

Auteur: Kerstin van Tiggelen

 Het aantal ervaringscertificaten lijkt de afgelopen jaren sterk te zijn gegroeid. In het publieke debat roept dat vragen op over kwaliteit en toezicht binnen het EVCstelsel. Maar wat zeggen de cijfers werkelijk? Door volumecijfers, aanbiedersdynamiek en historisch perspectief te combineren, laat dit artikel zien waarom zorgvuldige interpretatie van data onmisbaar is bij het duiden van signalen over mogelijke misstanden.
€ 1,95
lees meer

Paniekaanval

Auteur: Ton Lamers

 Deze 49e editie van Terecht of niet gaat over een zaak (ECLI:NL:RVS:2025:5252) waarin een student tijdens de herkansing van een tentamen een paniekaanval kreeg waardoor hij de toets niet normaal kon afronden en hierdoor een onvoldoende behaalde. Vervolgens diende de student bij de examencommissie een verzoek in voor een extra kans, maar dit verzoek werd afgewezen. De kernvraag luidt of de examencommissie het verzoek om een extra herkansing terecht heeft mogen afwijzen.
€ 1,95
lees meer

In de schijnwerpers: Janneke van der Steen

Auteur: Kelly Beekman

 In deze rubriek zetten we iemand in de schijnwerpers die via verschillende activiteiten bijdraagt aan het verhogen van kwaliteit van toetsing in Nederland. In deze aflevering is het de beurt aan Janneke van der Steen, onderzoeker in het onderzoeksteam Kwaliteiten van Leraren behorende bij de Academie Educatie, HAN University of Applied Sciences. Janneke promoveerde 26 september jongstleden op het proefschrift ‘Formative assessment plans for better informed decision-making: Educational design research in secondary education.’
€ 1,95
lees meer

De vertrouwensboom voor examencommissies

Auteur: Tim A. Gerbrands

 Bij de overgang naar een nieuw onderwijs- en toetssysteem moeten examencommissies hun borging herzien. De Vertrouwensboom biedt hiervoor een praktisch overzicht van instrumenten, ontstaan vanuit de context van programmatisch toetsen. Het helpt de kwaliteit objectief vast te leggen en zo te komen tot het benodigde vertrouwen om graden te verlenen. Toepassing van de Vertrouwensboom begint met een visie op succesvolle borging.
€ 1,95
lees meer

We hebben het getoetst, dus…

Auteur: Wessel Peeters

 Als er drie auto’s tegelijkertijd op een T-splitsing aankomen, wie mag er dan eerst rijden? Het zou gek zijn als je dit niet weet, je hebt immers je theorie-examen gehaald. Toch? Bij mij om de hoek is zo’n splitsing. Regelmatig gebeurt het dat van alle drie de kanten tegelijk een auto aankomt en vervolgens … blijft iedereen staan. Je zou verwachten dat iedereen weet wat hij moet doen, en toch kijken de bestuurders elkaar hier vaak vragend aan.
Gratis
lees meer

Gezien en gelezen

Auteur: Jan Jacobs

 Visie op toetsing en examinering. Naar een AI-bewuste toetspraktijk, Beekman, K., Draaijer, S., Beckers, J., Schagen, E., & Hofman, I. (2025)
Gratis
lees meer

Wat als wij onbedoeld studenten in feedbackvalkuilen leiden?

Auteur: Martijn Leenknecht, Ineke Huybrechts, Ester van der Linden & Christel van den Hooven

 Docenten in het hoger onderwijs slagen er niet altijd (direct) in om studenten de juiste actieve houding te laten ontwikkelen die wel van hen wordt verwacht. Met name in feedbackprocessen lopen docenten hier tegen aan, studenten wachten af en vragen nauwelijks feedback. Geïnspireerd door de valkuilen voor feedbackverwerken die Tielemans en collega’s (2023) hebben ontwikkeld, zijn opleidingsteams gaan omdenken: hoe komt het dat studenten in de feedbackvalkuilen trappen?
€ 1,95
lees meer

Tentamenfraude door gebruikmaking AI

Auteur: Ton Lamers

 Het kon niet uitblijven: vroeg of laat moest in deze rubriek het onderwerp ‘tentamenfraude met behulp van Artificial Intelligence (AI)’ aan bod komen. Bij deze is het zover. In deze bijdrage wordt de uitspraak van de Afdeling rechtspraak van de Raad van State (hierna: de Afdeling) van 30 juli 2025 (ECLI:NL:RVS:2025:3585) besproken. Zie kader voor een uitleg over de codering van deze jurisprudentieverwijzing.
€ 1,95
lees meer

Beoordelen in Beeld

Auteur: Sietse Brands, Bas Kollöffel, Maaike Endedijk, Jaap Brunnekreef

 Betrouwbare beoordelingen zijn essentieel, maar hoe groot zijn de verschillen tussen beoordelaars, en waarop baseren zij hun oordeel? In dit artikel worden de resultaten gepresenteerd van een studie waarin videobeelden zijn gebruikt om te onderzoeken hoe beoordelaars tot beslissingen komen. De bevindingen laten zien hoe video kan bijdragen aan meer betrouwbare beoordelingen.
€ 1,95
lees meer
1 2 ... 84

Schrijf je in voor de nieuwsbrief en blijf op de hoogte!

Op weg naar ruimte en vrijheid

Crisis als aanleiding om inzicht te vergroten in (je) identiteitswerk

Datum:
Locatie:

Download gratis deze white paper